下圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時,分別在光照強度為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.下列敘述正確的是( 。
A、光照強度為a時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、葉綠體、細胞質基質
B、光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率
C、該植物其他條件不變一晝夜中保持15小時光照強度為c,其余時間黑暗,該植物不能正常生長
D、光照強度為d時,細胞要從周圍吸收8個單位的二氧化碳
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:結合題意分析圖解:圖中CO2釋放量表示呼吸作用釋放的二氧化碳,氧氣是由光合作用產(chǎn)生的,因此只有呼吸作用大于光合作用時才有二氧化碳的釋放.當光合作用大于或等于呼吸作用時,將沒有二氧化碳的釋放,只有氧氣的產(chǎn)生.
解答: 解:A、光照強度為a時,葉肉細胞沒有氧氣的產(chǎn)生,因此不進行光合作用,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體和細胞質基質,A錯誤;
B、光照強度為b時,植物的呼吸速率不變,與圖a相同,只是部分二氧化碳被光合作用吸收,因此光合作用速率小于呼吸作用速率,B錯誤;
C、光照強度為c時,光合作用氧氣的產(chǎn)生量剛好等于呼吸作用釋放的二氧化碳量,表明此時光合作用等于呼吸作用,而黑暗條件下植物只進行呼吸作用,因此該植物不能正常生長,C正確;
D、光照強度為d時,圖中看出,氧氣的產(chǎn)生量為8單位,即光合作用要吸收8單位的二氧化碳,由于呼吸作用能夠產(chǎn)生6單位的二氧化碳,因此細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳,D錯誤.
故選:C.
點評:本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的知識,對考生的分析能力和理解能力有較高的要求,解答本題的關鍵是確定CO2釋放量是植物光合作用和呼吸作用過程中的凈釋放量,而O2產(chǎn)生量表示光合速率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.如圖甲表示其葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況.如圖乙為用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答:

(1)若a~f代表物質O2或CO2,在圖甲中,b可代表
 
,物質b進入箭頭所指的結構后與
 
結合,生成大量的能量.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H18O供給植物進行代謝,則甲圖中的f所代表的物質應是
 
.若a~f代表相應過程,則當植物處于圖乙F點時,其葉肉細胞內(nèi)a~f中能進行的生理過程有
 

(3)圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為
 
 
.DF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低的原因是
 

(4)圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點是
 
.若在G點增加對玻璃罩的光照強度,則G點會向
 
 (上、下)移動.
(5)在上述條件下,該植物一晝衣有機物含量
 
.(增多、減少)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖.據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是(  )
A、該圖可以表示體液調節(jié)或神經(jīng)調節(jié)的過程
B、如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示甲狀腺細胞
C、如果細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞
D、細胞1的分泌物,只能是蛋白質類物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線Ⅰ表示農(nóng)田中晝夜溫度變化;Ⅱ表示光照強度晝夜變化;Ⅲ表示植物吸收CO2的晝夜變化變化,請判斷下列說法中不正確的是( 。
A、在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,光合作用固定的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
B、a點的形成是由夜間的低溫造成的
C、在從時間軸上的c點開始合成有機物,到e點有機物的合成終止
D、增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強度、CO2濃度和充足的水分供應等

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科目:高中生物 來源: 題型:

釀膿鏈球菌反復感染人體可引起風濕性心臟。渲饕蚴牵ā 。
A、機體免疫功能低下或缺失
B、外來抗原直接作用于機體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應,引起過敏反應疾病
D、外來抗原與自身某些組織細胞有共同的或相似的抗原決定簇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組概念之間的關系,可用下圖準確表示?( 。
A、①表示現(xiàn)代生物進化理論,②、③、④分別是生存斗爭、用進廢退、共同進化
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結構,②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者
C、①表示細胞外液,②、③、④分別是血液、組織液、淋巴
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某遺傳病家系的系譜圖.對該家系中的1-4號個體進行基因檢測,并將各自含有該遺傳病基因或正;虻南嚓PDNA片段用電泳法分離,使正;駻顯示一個條帶,患病基因a則顯示為不同的另一個條帶,結果如圖乙.下列有關分析判斷不正確的是( 。
A、條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
B、乙圖中的編號c對應系譜圖中的4號個體
C、3與該遺傳病患病基因攜帶者結婚,生一個患病孩子的概率為
1
4
D、系譜圖中9號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為1

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科目:高中生物 來源: 題型:

把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質的溶液中,用如圖所示的條件進行光合作用,實驗后繪成曲線,該曲線表示( 。
A、有機物合成量
B、O2釋放量
C、ATP、NADPH的數(shù)量
D、CO2吸收量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物的敘述,不正確的是( 。
A、部分原核生物細胞雖無線粒體,但能進行有氧呼吸
B、藍藻無葉綠體,但能進行光合作用
C、乳酸菌無核膜、核仁,但能進行轉錄和翻譯
D、部分原核生物遺傳物質是RNA,真核生物的遺傳物質都是DNA

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