如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱．下列說法錯誤的是（ ）

A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦

B．人體通過反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定

C．圖中①②③④四個過程，具有抑制作用的是③④

D．人體甲狀腺激素含量增加會導(dǎo)致激素A、B含量也增加

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來
B．神經(jīng)元細胞興奮時，細胞內(nèi)大量的K+向外擴散
C．分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運是單向的
D．腎小管上皮細胞重吸收水和葡萄糖均屬于被動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞代謝的說法正確的是（ ）

A．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶

B．百米賽跑雖然屬于無氧運動，但人體骨骼肌細胞分解葡萄糖時消耗的O2始終等于產(chǎn)生的CO2

C．有氧呼吸第三階段[H]來源于第一和第二階段，其中主要來源于第一階段

D．人體成熟的紅細胞沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某物種遷入新環(huán)境后一對等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（ ）

A．1950～1980年問該種群始終沒有發(fā)生進化

B．1990年該生物已經(jīng)進化成了兩個物種

C．1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D．變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）

A．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

B．用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異

C．甲、乙之間具有拮抗作用

D．甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生殖隔離的形成包括（ ）

①動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配 ②植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配 ③動物胚胎發(fā)育早期死亡 ④產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力．

A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀初，美國從印度引進大陸棉，由于檢疫存在問題，使印度棉鈴蟲流入美國，下列關(guān)于這一問題的預(yù)測，不正確的是（ ）

A．短時間內(nèi)，印度棉鈴蟲和美國棉鈴蟲是兩個種群

B．長時間后，美國棉鈴蟲可形成一個新物種

C．現(xiàn)在的美國棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可自由交配

D．現(xiàn)在的美國棉鈴蟲和印度棉鈴蟲可能交配成功，但不一定能繁殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例中，可以說明細胞具有全能性的是

A．皮膚被劃破后傷口重新愈合

B．蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部

C．造血干細胞增殖分化產(chǎn)生各種血細胞

D．胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程，據(jù)圖分析．

（1）細胞②不能無限長大的原因是表面積與體積比以及受細胞核控制能力的限制．
（2）細胞凋亡是由基因決定的細胞自動死亡的過程．
（3）光學(xué)顯微鏡下判斷細胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著改變．
（4）衰老的細胞核膜發(fā)生的變化是：核膜內(nèi)折．

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