某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1mL.
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④取出各試管,分別加入本尼迪特試劑2mL,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
請分析回答下列問題:
(1)要鑒定唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與
 
混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)若要進行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實驗時,除了選擇淀粉作為底物外,還應(yīng)選擇
 
作為該酶作用的底物(寫出一種),寫出該實驗的主要無關(guān)變量:
 
(至少一個),這些無關(guān)變量對實驗結(jié)果有無影響
 
(有、無).該實驗因變量的具體觀測指標(biāo)是
 

(3)影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應(yīng)物濃度、酶濃度等.如圖表示的是在最適溫度條件下,淀粉液濃度對唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列有關(guān)說法正確的是
 

A.若在A點時溫度升高5℃,則反應(yīng)速率減慢
B.若在A點時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不變
C.若在B點時往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率會加快
D.若在B點時溫度升高5℃,則反應(yīng)速率不改變
(4)上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)),以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果.
①更正:
 
,理由:
 

②更正:
 
,理由:
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)將唾液淀粉酶與雙縮脲試劑混合發(fā)生反應(yīng),如果產(chǎn)生紫色,說明唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)探究酶的專一性,自變量是底物的種類,一種是淀粉,另一種可以選擇蔗糖,無關(guān)變量指的是除自變量以外,其他的可以影響實驗結(jié)果的變量,此實驗中無關(guān)變量可以是溫度、pH值等,實驗因變量的具體觀測指標(biāo)是試管中溶液是否呈紅黃色.
(3)分析曲線圖,A點時,反應(yīng)速率最大,此時表示的是酶的最適宜條件,酶活性最高,此時A點溫度升高,反應(yīng)速率會下降,A正確;酶的濃度增加,可以提高反應(yīng)的速率,B錯誤,C正確;溫度升高,酶的活性下降,D錯誤.故選:AC.
(4)①唾液淀粉酶的最適溫度為37℃,在70℃時,由于高溫使酶失去活性,干擾了pH對人唾液淀粉酶活性的影響.斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng).將5支試管放入37℃環(huán)境中,該實驗中溫度為無關(guān)變量,應(yīng)保持適宜;
②取出各試管,分別加入斐林試劑2mL,搖勻,將這些試管放到盛有開水的大燒杯中,用酒精燈加熱煮沸2分鐘左右,原因是斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng).
故答案為:(1)雙縮脲試劑   蛋白質(zhì)
(2)蔗糖   溫度   有   試管中溶液是否呈紅黃色
(3)AC
(4)①將5支試管放入37℃恒溫水浴中,保持時間相同且合適   唾液淀粉酶的最適溫度為37℃,在70℃時,由于高溫使酶失去活性,干擾對人唾液淀粉酶活性的影響.
②取出各試管,分別加入斐林試劑2mL,搖勻,將這些試管放到盛有開水的大燒杯中,用酒精燈加熱煮沸2分鐘左右   斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng)
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( 。
A、藍藻和乳酸菌
B、草履蟲和小球藻
C、硝化細菌和青霉菌
D、葡萄球菌和醋酸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P、15N標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染不含標(biāo)記元素的細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,可找到上述放射性元素的是(  )
A、可在外殼中找到15N、32P
B、可在DNA中找到15N、32P
C、可在外殼中找到15N、但無32P
D、可在DNA中找到32P、但無15N

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科目:高中生物 來源: 題型:

學(xué)生利用顯微鏡觀察,并分成小組討論,最終總結(jié)出基本的操作步驟如下,請據(jù)下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖進行補充.注意:“[]”內(nèi)填寫序號,“    ”填寫名稱.
(1)用低倍物鏡觀察:
放置裝片(標(biāo)本正對通光孔的中心)→側(cè)面觀察降鏡筒(轉(zhuǎn)動[
 
]
 
)→左眼觀察找物像(轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋升高鏡筒)→轉(zhuǎn)動[
 
]
 
將物像調(diào)清晰.
(2)用高倍物鏡觀察:
移動裝片至視野中央(物像偏向哪個方向,裝片向哪個方向移動)→轉(zhuǎn)動[
 
]
 
(換上高倍物鏡)→調(diào)節(jié)[
 
]
 
或光圈(使視野變得明亮)→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋(將物像調(diào)清晰,進行觀察).

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點:
(1)DNA分子是由
 
條鏈組成的,以反向平行方式盤旋成
 
結(jié)構(gòu).
(2)DNA分子中的
 
 
交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在
 
側(cè).
(3)兩條鏈上的堿基通過
 
連接成
 
,且按
 
原則配對.
 
 
,
 
 
配對.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 
,細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號).
(5)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序(用“→”和序號表示)
 

(6)mRNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是
 
層.
(7)能夠產(chǎn)生水的細胞器有
 
(填標(biāo)號),膜面積最大的細胞器是
 
(填標(biāo)號),含有核糖的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為細胞質(zhì)的重要溶劑的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)在細胞內(nèi)還有另一種存在形式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
B、驗證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實驗中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)
C、美國遺傳學(xué)家摩爾根運用類比推理法證明了基因在染色體上
D、孟德爾在人工雜交實驗中需在豌豆開花后去雄,然后授予父本的花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞與動物細胞最大的區(qū)別是有無( 。
A、中心體B、葉綠體
C、核膜D、細胞壁

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同步練習(xí)冊答案