以測(cè)定的吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的是

A．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗有有機(jī)物的量相等

B．光照相同時(shí)間，時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與時(shí)的相等

C．光照相同時(shí)，在條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

D．溫度高于時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

 

B

【解析】

試題分析：由圖可知：圖中虛線表示凈光合作用，而不是實(shí)際光合作用。每個(gè)溫度的光合作用制造的有機(jī)物（實(shí)際光合作用）應(yīng)該是虛線讀數(shù)加上實(shí)線讀數(shù)。兩曲線的交點(diǎn)表示凈光合作用與呼吸作用消耗有有機(jī)物的量相等，A錯(cuò)誤；35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量為3.0+3.5=6.5與30℃時(shí)3.5+3.0=6.5相等，B正確；25℃時(shí)虛線值最大，吸收的CO2量最多即此溫度下積累的有機(jī)物最多，C錯(cuò)誤；高于25℃時(shí)，總光合作用先上升，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析及計(jì)算能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆浙江省富陽(yáng)市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)

B．③是細(xì)胞膜基本骨架的構(gòu)成成分

C．③是運(yùn)動(dòng)的，②是靜止不動(dòng)的

D．K+ 通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是

①蘇丹III染液 ② ③斐林試劑

④雙縮脲試劑 ⑤二苯胺

A．①③⑤④ B．①②⑤⑤

C．①②④⑤ D．①③④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因（見圖），如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是

A．都是白色性狀

B．紅色性狀：白色性狀=3：1

C．紅色性狀：白色性狀=1：1

D．都是紅色性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是

A．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

B．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

C．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

D．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，①~④代表生理過(guò)程，甲~丁代表物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過(guò)程有產(chǎn)生，②③④過(guò)程均有有消耗

B．甲、乙、丁分別代表的是、酒精、乳酸

C．①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子個(gè)，N原子個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該 多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為

A． B．

C． D．

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是

A.合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源

B.控制人口增長(zhǎng)，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

C.增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量

D.開荒辟地，圍湖造田，擴(kuò)大糧食種植面積

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第三單元3.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?南通二模）“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”實(shí)驗(yàn)中，變量控制方法正確的是（ ）

A.若采用手洗法進(jìn)行去污操作，必須盡可能保證各組洗滌用力程度、時(shí)間等基本相同

B.水的用量和布料的大小是成正比的，實(shí)驗(yàn)用的布料越大、水量越多實(shí)驗(yàn)效果越好

C.水溫屬于本研究的變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保證各組實(shí)驗(yàn)溫度相同且恒定

D.實(shí)驗(yàn)材料的污染程度屬于本研究的無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不必考慮

 

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