【題目】流式細胞儀是一種可以測定細胞中DNA含量的儀器，用該儀器對體外培養(yǎng)的連續(xù)分裂的小鼠細胞進行了分析，得到如下圖曲線。下列有關敘述正確的是（ ）

A.DNA含量為2c—4c的細胞均處于細胞周期的物質(zhì)準備階段

B.DNA含量為4c的細胞中著絲粒數(shù)是2c細胞中的2倍

C.若阻斷紡錘體的形成可使DNA含量為2c的細胞比例增加

D.若加入DNA復制抑制劑可使DNA含量為4c的細胞比例增加

【答案】A

【解析】

1.細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始至下一次分裂完成為止，稱為一個細胞周期。

2.每個細胞周期又分為分裂間期和分裂期，分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備，完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，同時細胞有適度的生長，分裂期又分為前期、中期、后期、末期四個時期。

3.分析題圖：細胞的DNA含量均為2c的細胞處于G1期，細胞的DNA含量均為4c的細胞處于有絲分裂的前、中后期，DNA含量介于2c～4c的細胞處于S期。

A、DNA含量為2c—4c的細胞均處于細胞周期的物質(zhì)準備階段，即處于間期階段，A正確；

B、DNA含量為4c的細胞中只有處于有絲分裂后期的細胞著絲粒數(shù)是2c細胞中的2倍，B錯誤；

C、若阻斷紡錘體的形成，則細胞處于有絲分裂的前期，DNA含量為4c的細胞比例增加，C錯誤；

D、若加入DNA復制抑制劑則DNA不能復制，可使DNA含量為2c的細胞比例增加，D錯誤；

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全營養(yǎng)液（含植物正常生長所需的所有無機鹽）在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗。假設兩 植物的吸水速率相同，一段時間后，測定營養(yǎng)液中各種離子與試驗開始時各種離子濃度之比，結果如圖所示：據(jù)此實驗結果不能得到的結論是（ ）

A.水稻和番茄對同種離子的吸收有差異

B.水稻和番茄對不同離子的吸收有選擇性

C.植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度呈正相關

D.水稻吸收 Mg2+、Ca2+較少，而番茄吸收 SiO44-較少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗裝置的玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時間后再加入蔗糖酶。下列實驗現(xiàn)象中最可能發(fā)生的是(　　)

A. 在玻璃槽中會檢測到蔗糖和蔗糖酶

B. 在玻璃槽中會檢測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D. 漏斗中液面開始時先上升，加酶后繼續(xù)上升后又下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類遺傳病的敘述錯誤的是

A. 遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所引起的疾病

B. 并指、哮喘病、21三體綜合征都屬于遺傳病

C. 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病

D. 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可監(jiān)測和預防遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫米籽粒果皮與種皮因含有抗氧化作用的花色素苷而呈現(xiàn)紫色，比白米有更高的營養(yǎng)價值。

（1）水稻籽粒的果皮與種皮黏連，由雌蕊的子房壁和珠被的細胞經(jīng)過_______________發(fā)育而來，因此籽粒果皮顏色由親本中__________的基因型決定。研究者利用紫粒水稻與白粒水稻雜交，得到表1結果。

表1 紫粒水稻與白粒水稻正反交組合及所結籽粒果皮顏色統(tǒng)計結果

據(jù)結果判斷，果皮顏色中_____________為顯性性狀，控制果皮顏色基因的遺傳遵循基因的__________定律。預測F3自交所結籽粒的果皮顏色及比例為______________________。

（2）SSR是DNA中的簡單重復序列，非同源染色體上的SSR重復單位不同（如CA重復或GT重復），不同品種的同源染色體上的SSR重復次數(shù)不同（如CACACA或CACACACA），因此常用于染色體特異性標記。研究者提取出F2中結白色籽粒的50株單株的葉肉細胞DNA，利用4號、8號等染色體上特異的SSR進行PCR擴增，結果如下圖。

據(jù)圖判斷，控制果皮顏色的基因位于4號染色體上，依據(jù)是__________________________，2號和47號單株特殊的擴增結果最可能是_________________________________所致；F2中結白色籽粒的50株單株8號染色體SSR的擴增結果有____________種，理論上比例為__________________________。

（3）研究者擴增出F2植株相關基因的部分序列，利用BamH I酶切割后，結果如表2。

表2 酶切結果

樣本來源

結紫色籽粒的F2單株

結白色籽粒的F2單株

酶切產(chǎn)物長度（堿基對）

669、529

669、529、1200

1200

由結果可知，紫色果皮基因________（能/不能）被BamH I酶切割，可能是與紫色果皮基因比白色果皮基因堿基數(shù)目__________________有關。研究發(fā)現(xiàn)，紫色果皮基因表達產(chǎn)物有588個氨基酸，白色果皮基因表達產(chǎn)物574個氨基酸，根據(jù)基因突變和基因表達的相關知識，解釋上述現(xiàn)象：______________________________________。

（4）利用上述克隆出的水稻紫色果皮基因，請你提出一個進一步研究的課題：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關泡菜制作的敘述，正確的是

A. 制作泡菜必須要選用新鮮的蔬菜，是因為其不含亞硝酸鹽

B. 泡菜腌制的整個過程中，乳酸菌的數(shù)量呈先增加后穩(wěn)定的趨勢

C. 通過與標準顯色液比較玫瑰紅色的深淺，可以大致估算亞硝酸鹽的含量

D. 我國衛(wèi)生標準規(guī)定醬腌菜中亞硝酸鹽含量不得超過25 mg/kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如下品系特征的幾種果蠅，已知表中所列性狀的遺傳涉及兩對等位基因。研究人員通過不同品系果蠅的雜交實驗，闡明了相關基因的遺傳規(guī)律。

品系名稱

品系的部分性狀特征

裂翅

灰體、裂翅

黑檀體

黑檀體、直翅

野生型

灰體、直翅

請回答下列問題：

(1)選擇果蠅作為實驗材料的原因是：__________________________（至少寫出兩點）。

(2)科學家通過實驗確定了裂翅基因位于常染色體上。在此基礎上繼續(xù)研究，完成了下列實驗：

經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)F2中裂翅品系∶野生型＝2∶5。由上述實驗可推出直翅性狀由_____性基因控制。F2中裂翅品系∶野生型＝2∶5的原因最可能是________________________。

(3)若要確定黑檀體基因是在X染色體上還是在常染色體上，請選擇表中的果蠅品系設計實驗進行研究。

實驗方案：______________________________________________________。

實驗結論：______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，相關敘述中正確的是

A. 植物B在濃度大于100×10﹣6后，才開始進行光合作用

B. 兩種植物差異的根本原因是相關酶的不同

C. 在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中，植物B正常生活時間長

D. 兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累的有機物一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】FX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA感染宿主細胞后，先形成復制型的雙鏈DNA分子（其中母鏈稱為正鏈DNA，子鏈稱為負鏈DNA)。轉錄時以負鏈DNA作為模板合成mRNA。下圖為FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸（用圖示Met, Ser等表示）序列。（起始密碼：AUG；終止密碼：UAA,UAG,UGA）請分析回答下列問題：

（1）噬菌體含有的核苷酸有______種，與宿主細胞DNA的正常復制過程相比,FX174噬菌體感染宿主細胞后形成復制型雙鏈DNA分子過程不同之處在于___________

（2）以負鏈DNA作為模板合成的mRNA中，鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的48％,mRNA及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占33%,23％。則與mRNA對應的復制型的雙鏈DNA分子區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_________，正鏈DNA上腺嘌呤所占的堿基比例為_________。

（3）基因D序列所含堿基數(shù)比基因E序列多_________個，基因E指導蛋白質(zhì)合成過程中,mRNA上的終止密碼是_________

（4）由于基因中一個堿基發(fā)生替換，導致基因D表達過程合成的子鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU,AUC,AUA)變成蘇氨酸（密碼子有ACU,ACC,ACA,ACG)，則該基因中堿基替換情況是_________

（5）一個DNA分子上不同基因之間可以相互重疊，這是長期自然選擇的結果。除了可以節(jié)約堿基、有效地利用DNA遺傳信息量外，其主要的遺傳學意義還包括_________

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