11.圖甲、乙、丙分別表示某個生物體同一器官內(nèi)的三個正在分裂的細胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖表示初級卵母細胞細胞處于減數(shù)第一次分裂后期期(注明分裂方式,時期),有8條染色單體.
(2)乙圖表示有絲分裂后期期細胞(注明分裂方式,時期),有4對同源染色體,產(chǎn)生的子細胞內(nèi)有4條染色體,細胞名稱是卵原細胞.
(3)丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期期細胞(注明分裂方式,時期),細胞名稱是極體.
(4)如圖三個細胞中,既有同源染色體又有染色單體的細胞是甲.

分析 分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)甲細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級卵母細胞;該細胞含有4條染色體,8個DNA分子.
(2)乙細胞處于有絲分裂后期,有4對同源染色體,8條染色體,其分裂產(chǎn)生的子細胞有4條染色體,稱為卵原細胞.
(3)丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期;由甲細胞中細胞質(zhì)不均等分裂可知,該動物為雌性,而丙細胞的細胞質(zhì)不均等分裂,因此該細胞為第一極體,分裂后可形成兩個第二極體.
(4)甲既有同源染色體又有染色單體;乙細胞含有同源染色體,但不含染色單體;丙細胞既不含同源染色體,也不含染色單體.
故答案為:
(1)初級卵母細胞       減數(shù)第一次分裂后期       8
(2)有絲分裂后期        4    4       卵原細胞
(3)減數(shù)第二次分裂后期        極體
(4)甲

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法中,不正確的是( 。
A.人們發(fā)現(xiàn)碘參與組成甲狀腺激素,Mg參與組成葉綠素
B.C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各種有機物中都存在
C.在肺炎雙球菌的化學(xué)組分中,P元素僅存在于DNA和RNA分子中
D.微量元素雖然含量少,但對細胞完成正常生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中組成蛋白質(zhì)氨基酸各取兩個縮合成一條肽鏈,請回答下列問題:
②NH2-CH2-CH2OH  ③  ⑤⑥NH2-CH2-CH2-COOH
(1)該條肽鏈中R基共有4種,該化合物由8個氨基酸縮合形成.
(2)該條肽鏈中還有3個氨基和3個羧基.
(3)該肽鏈的相對分子質(zhì)量與組成其氨基酸的相對分子質(zhì)量相比減少了126.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖中,甲、乙、丙、丁代表四種不同的物質(zhì),據(jù)圖判斷錯誤的是( 。
A.甲→ATP的反應(yīng)過程所需的酶與酶1不同
B.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
C.乙含一個磷酸基團,是RNA基本組成單位之一
D.甲、乙、丙三種物質(zhì)與ATP的元素組成相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究某生物種子的細胞呼吸類型,某同學(xué)設(shè)計實驗裝置如圖,請回答問題:

(1)若只考慮呼吸底物為葡萄糖,則甲液滴左移,乙液滴不移,說明只進行有氧呼吸(填呼吸作用方式);甲液滴左移,乙液滴右移,說明既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸.
(2)若實驗材料是花生等油料種子,且只進行有氧呼吸,則實驗現(xiàn)象甲液滴左移,乙液滴右移.
(3)在實驗過程中對裝置及所測種子進行表面消毒處理,其目的是為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,其中ABCDE表示細胞的生命歷程,abcd表示不同類型的細胞,請據(jù)圖回答:

(1)細胞以分裂的方式進行增殖,有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式,在實驗室制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的流程是:取材→解離→漂洗→染色→制片,將制成的裝片放在顯微鏡下觀察時,首先找出分裂中期(時期)的細胞,因為該時期染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰、便于觀察.
(2)圖中B表示細胞分化過程,發(fā)生B過程的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達).
(3)若a為植物細胞,且能在適宜體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體,則說明a具有細胞全能性.
(4)對人體來說,在A、B、C、D、E五項生命活動中,有積極意義的是ABCE.
(5)正常細胞發(fā)生D的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥膏青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(如圖實線框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP(如圖虛線框內(nèi)所示).科學(xué)家用基因工程技術(shù),利用酵母菌細胞合成青蒿素,請回答問題:

(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng)有絲分裂方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中,需要向酵母細胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因,繼而可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞.
(3)圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中,還是發(fā)生在酵母細胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP,原因是(寫出2點)都具有FPP合成酶基因(FPP合成酶基因所攜帶的遺傳信息相同)、不同細胞中轉(zhuǎn)錄相同的模板鏈;轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都遵循堿基互補配對原則;兩種生物共用一套遺傳密碼;都具有底物IPP.
(4)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細胞中部分FPP用于合成固醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如果用未標(biāo)記噬菌體侵染15N、32P、35S共同標(biāo)記大腸桿菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的標(biāo)記元素為( 。
A.只在外殼中找到15N和35S
B.只在DNA中找到15N和32P
C.在DNA中找到15N和32P,在外殼中找到15N、35S
D.在DNA中找到15N、32P、35S

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組生物中,都屬真核生物的一組是( )

A.噬菌體和霉菌 B.衣原體和草履蟲

C.細菌和酵母菌 D.衣藻和變形蟲

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同步練習(xí)冊答案