20．小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，Q基因在箭頭處發(fā)生缺失突變．下列敘述正確的是（　�。�
A．X射線照射不會(huì)影響P基因和Q基因的突變頻率
B．Q基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例不變
C．P基因與Q基因會(huì)隨非同源染色體的自由組合發(fā)生基因重組
D．若箭頭處的堿基突變?yōu)門或Q基因缺失，均會(huì)引起基因突變

分析 分析題圖：圖示為小白鼠6號(hào)染色體上P基因和Q基因編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG，則基因P以b鏈為模板合成mRNA，而基因Q以a鏈為模板合成mRNA．據(jù)此答題．

解答 解：A、X射線照射會(huì)影響P基因和Q基因的突變頻率，A錯(cuò)誤；
B、Q基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例不變，B正確；
C、P基因與Q基因在一條染色體上，不會(huì)隨非同源染色體的自由組合發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；
D、若箭頭處的堿基突變?yōu)門或Q基因缺失，均會(huì)引起染色體結(jié)構(gòu)變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、生物變異等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境，下列敘述正確的是（　�。�
A．人胰高血糖素加工過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
B．運(yùn)動(dòng)出汗導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境滲透壓失調(diào)
C．血漿中蛋白質(zhì)的含量一般低于組織液
D．血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量不一定多于消費(fèi)者和分解者同化的總能量
B．消費(fèi)者的糞便被分解者分解表明該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流向了分解者
C．能量傳遞效率指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，使物質(zhì)和能量得到多級(jí)利用，提高了能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某種雌維異株（XY型）的二倍體高等植物（該植物具有一定的觀賞價(jià)值，花色有橙色、紅色、黃色、白色4種．基因A控制紅色物質(zhì)合成，基因B控制黃色物質(zhì)合成，其中有一對(duì)等位基因在性染色體上．通過(guò)正交、反交實(shí)驗(yàn)得到如表的交配結(jié)果，其遺傳機(jī)理如圖所示．
交配方式父本母本子代
正交白色花橙色花雄、雄全為橙色花
反交橙色花白色花雌橙色花，雄紅色花

（1）A-a，B-b基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，理由是（A-a，B-b）兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．
（2）該植株控制黃色的基因位于X染色體上，正交和反交實(shí)驗(yàn)中親本的基因型分別是aaXbY，AAXBXB和AAXBY、aaXbXb．
（3）現(xiàn)有花色為橙色、紅色，黃色、白色4種純合植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交方案，通過(guò)親本雜交得F1，F(xiàn)1相互交配得F2，使F2雌雄植株均出現(xiàn)4種花色．
①你選擇的雜交親本的表現(xiàn)型是白色雌性和橙色雄性（或紅色雌性和黃色雄性）（標(biāo)注雌雄）．
②子一代植株的基因型是AaXbY、AaXBXb．
③子二代雌株4種表現(xiàn)型的比例為橙色：紅色：黃色：白色=3：3：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種．回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，酵母菌是真核（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據(jù)是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）酵母菌繁殖時(shí)，主要進(jìn)行有氧呼吸，其發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件均相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔1h分別測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖三所示的坐標(biāo)圖．
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5．
②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性重鉻酸鉀試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)榛揖G色．
③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，要提高酒精的產(chǎn)量需通入少量的氧氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定．回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）小陳用針尖扎了小李以下，小李無(wú)意識(shí)地作出了反應(yīng)，此時(shí)，小李受刺激部位的膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負(fù)內(nèi)正．興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在突觸結(jié)構(gòu)．
（2）在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種，二者的作用效果不同（如圖1和圖2）．

①膜電位變化曲線圖的a、b、c、d 4處中可表示動(dòng)作電位的是b、d．
②圖1和圖2中，圖1中的突觸能使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制，該突觸前膜釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制．圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可使陽(yáng)（填“陰“或“陽(yáng)“）離子Y內(nèi)流，引起下一神經(jīng)元的興奮．
（3）不同麻醉劑的作用機(jī)理不同：有些麻醉劑屬于神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑，有些麻醉劑屬于受體阻斷劑．神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果）主要作用于抑制性（填“興奮性“或“抑制性”）突觸；給病人手術(shù)時(shí)，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用黃色圓粒和綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．如果用F1中一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，下列預(yù)測(cè)不正確的是（ ）

A．F2中肯定有黃色圓粒豌豆

B．F2的表現(xiàn)型之比可能是1：1

C．F2中肯定有黃色皺粒豌豆

D．F2的表現(xiàn)型之比可能是1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中與胞吐無(wú)關(guān)的是（　　）
A．抗體B．神經(jīng)遞質(zhì)C．胰島素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)交是指：( )

A．Fl與雙親之一相交 B．F1與顯性親本相交

C．Fl與隱性純合子相交 D．Fl進(jìn)行自交

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同步練習(xí)冊(cè)答案