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A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間，圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖。下列敘述中，正確的是（ ）

①一個細胞周期是指乙→乙的全過程 ②在高等植物細胞內，兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程 ③c、d兩段都要消耗ATP ④b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關蛋白質的合成

A．①④ B．②③ C．①③ D．③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲、乙兩組裝置中，經數小時后U形管B處的液面會出現的情況是（實驗裝置中的氧氣足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響）：（　　）
A．甲組上升、乙組不變B．甲組下降、乙組不變
C．甲組不變、乙組上升D．甲組不變、乙組不變

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱第六中學高三下學期押題卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某遺傳病為常染色體隱性遺傳病，該遺傳病是由于編碼某種跨膜蛋白的基因缺失了三個堿基對，該遺傳病不影響患者的生存及生育能力。對該遺傳病進行調查，發(fā)病率為1/2500。下列說法錯誤的是

A．該常染色體隱性遺傳病是基因突變的結果

B．發(fā)病率的調查要選擇足夠多的患者進行調查

C．若隨機婚配該地區(qū)有99/2500的人其體內細胞有致病基因

D．通過遺傳咨詢和產前診斷能降低該遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法正確的是（ ）

A．跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大

B．1500m跑時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當

C．100m跑時,所需ATP主要由有氧呼吸產生

D．馬拉松跑時,肌肉細胞呼吸釋放的C02量與吸收的02量之比為1:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖為學生所繪制的植物細胞有絲分裂過程中染色體行為的簡圖，其中正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析正確的是（ ）

A．菠菜葉肉細胞內BuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體的類囊體薄膜

B．上述反應屬于暗反應，有光無光均可進行，所以暗反應跟光反應沒有關系

C．該過程運用了同位素標記法，其原理是同位素標記的物質化學性質會變化

D． 實驗需嚴格控溫，單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶第十一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法正確的是

A. 2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產生的ATP

B. 1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行

C. 1過程產生的NADPH參與2過程，3和4過程產生的[H]與氧結合產生水

D. 高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法，錯誤的是（　　）
A．劇烈運動時血液中的乳酸含量持續(xù)急劇上升
B．口渴時尿量明顯減少
C．人少量失血后，血量很快恢復正常
D．炎熱的夏天，人體通過增加排汗等來維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列材料表示的是植物生命活動受多種植物激素調節(jié)的作用機理及示意圖．
Ⅰ．赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用．遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．
Ⅱ．生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進乙烯的合成．

（1）圖中字母表示促進過程的是a、c．
（2）結合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能是生長素和乙烯產生拮抗作用的結果．
（3）研究發(fā)現，乙烯產生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生，因此，這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于反饋調節(jié)．
（4）科學家研究發(fā)現紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚．現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光，給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光．
步驟3：觀察植株高度，測定3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預測實驗結果：略．

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