【題目】如圖為某高等生物細胞電子顯微鏡下的部分視野，有關(guān)該細胞的敘述錯誤的是（ ）

A.此細胞一定是動物細胞
B.在結(jié)構(gòu)3中一定有水的生成
C.沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是2和3
D.含有DNA的結(jié)構(gòu)有1、2、5

【答案】D
【解析】解：A、由于存在②中心體，因此該細胞可能是動物細胞或者是低等的植物細胞，但是題中提出為高等生物，因此確定為動物細胞，A正確；
B、結(jié)構(gòu)3為核糖體，在核糖體上有蛋白質(zhì)的合成，氨基酸在脫水縮合的過程中產(chǎn)生水，B正確；
C、中心體和核糖體是沒有膜結(jié)構(gòu)的兩種細胞器，C正確；
D、1線粒體和5細胞核中含有DNA，但是2中心體中不含DNA，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】掌握核酸的種類以及在細胞中的分布和原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解答本題的根本，需要知道核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）；原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同元素組成的是（ ）
A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B.淀粉、半乳糖、糖原
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D.性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動物的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示(能量以種群的質(zhì)量表示)，下列敘述正確的是( )

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級同化量中的一部分

②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級

③圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量

④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述，正確的是（　　）

A. 用稀鹽酸解離可使細胞間的果膠質(zhì)層松散

B. 用水漂洗可洗去堿性染料以保持細胞活性

C. 常用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色以利于觀察

D. 可用高倍鏡觀察植物細胞連續(xù)的分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一家系的遺傳系譜圖。甲病和乙病均為單基因遺傳病，Ⅱ-5不帶有乙病的致病基因。下列敘述不正確的是（ ）

A．甲病的致病基因為顯性，位于常染色體上

B．乙病的致病基因為隱性，位于X染色體上

C．Ⅲ-5的乙病致病基因一定來自于Ⅰ-2

D．Ⅲ-3與Ⅲ-6婚配，后代正常的概率僅為7/24

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A.動植物都能合成激素
B.激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞
C.激素具有量少作用大的特點
D.激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（11分）如圖為人體內(nèi)水平衡調(diào)節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激而產(chǎn)生興奮，使下丘腦神經(jīng)細胞分泌并由垂體后葉釋放[①]__________________，促進[②][③]的__________________作用，調(diào)節(jié)水平衡，這樣的調(diào)節(jié)方式屬于__________________調(diào)節(jié)。

（2）細胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少__________________的分泌。

（3）某人一天要喝10多千克水，不喝不行，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題。你認為此人多飲多尿的原因是什么?

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項中前項是被鑒定的有機物，中項是使用的試劑，后項是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色，則前、中、后三項對應(yīng)錯誤的是（　�。�
A.淀粉、碘液、藍色
B.脂肪、蘇丹Ⅳ、橘黃色
C.還原糖、斐林試劑、磚紅色
D.染色體、龍膽紫溶液、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C.細胞→組織→器官
D.細胞→器官→系統(tǒng)

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