【題目】某一個種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加，這很可能

A. 那個性狀對環(huán)境有很大的適應(yīng)性

B. 該種群的全體成員都是那個性狀的純合子

C. 那個變異性狀是由環(huán)境條件引起的

D. 控制那個性狀的基因是隱性的

【答案】A

【解析】試題分析：頻率增加與變異的產(chǎn)生的方式無關(guān)，A錯誤；由于變異適應(yīng)環(huán)境，所以在環(huán)境的選擇作用下，導(dǎo)致基因頻率增加，B正確；基因頻率的增加與基因的顯隱性關(guān)系不大，C錯誤；該種群的全體成員不可能都是那個性狀的純合體，否則基因頻率不會改變了，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜順序的組合是（　�。�

①基因　

②核酸

③細(xì)胞　

④器官　

⑤組織

⑥個體

⑦ 病毒

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥

C. ②③④⑤⑥ ⑦ D. ③④⑥⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮的傳導(dǎo)在體內(nèi)只能是單向的，下列對這點的敘述不正確的是（ ）

A．突觸小體中有突觸小泡，小泡中有遞質(zhì)

B．遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，使另一種神經(jīng)元興奮或抑制

C．突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒有遞質(zhì)存在

D．興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹突

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的說法正確的是（ ）

A．受精卵因為沒有分化所以不具有細(xì)胞全能性

B．已分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

C．紫色糯性玉米種子培育出植株說明了植物細(xì)胞的全能性

D．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向統(tǒng)一化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈有9個肽鍵，控制這條肽鏈合成的基因中至少要有的堿基個數(shù)

A. 9個 B. 27個

C. 30個 D. 60個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果種植是某地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，由于大量使用化肥和農(nóng)藥，果園生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化。在有關(guān)部門的幫助下，該地區(qū)建立了“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)發(fā)展模式。請回答下列問題

（1）如圖表示蘋果樹的葉面積指數(shù)與相應(yīng)的物質(zhì)量之間的關(guān)系，為提高產(chǎn)量，應(yīng)選擇的葉面積指數(shù)為 ,理由是 。

（2）在“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)模式中，草具有 和保持水土、改良土壤等作用。

（3）豬糞進入沼氣池發(fā)酵后，產(chǎn)生的沼氣可作為生活能源，沼液和沼渣再施入果園，使土壤有機質(zhì)含量明顯提高，這樣做的生態(tài)學(xué)意義有 、 和提供淸潔的能源等。

（4）該模式減少了投入，增加了農(nóng)民收入，其生態(tài)學(xué)原理是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】克隆羊的成功誕生轟動世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ)，又可以解決器官移植中供體不足的問題，下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖。

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有_____和_____等。

(2)圖中兩個嬰兒長大后，外貌、性格等特征與原型男人相似，這說明_____具有全能性。

(3)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時，通常要加入_____等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的_____和_____，早期胚胎發(fā)育到_____階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。

(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用_____處理內(nèi)細(xì)胞團，使之分散成單個細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞形成組織、器官時，必須經(jīng)過細(xì)胞的_____和_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 1993年，我國科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其抗蟲基因來源于

A. 普通棉的突變基因

B. 棉鈴蟲變異形成的致死基因

C. 寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的抗蟲基因

D. 蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研宄小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進行了細(xì)菌的分離等工作。分析回答：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是 ,然后將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入O．lmL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。 據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時，接種環(huán)通過 滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中 的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案