分析 分析曲線可知,本題是影響光合作用的因素和光合作用與細(xì)胞呼吸的 關(guān)系的題目,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析題圖綜合作答.
解答 解:(1)分析曲線,如果x代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段NADPH(或[H])、ATP,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的色素的含量.
(2)光合作用是一個(gè)酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,如果x代表溫度,溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用強(qiáng)度.
(3)二氧化碳作為光合作用的原料,參與光合作用的暗反應(yīng)階段,與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,如果x代表CO2的含量,CO2的含量主要影響暗反應(yīng)階段.
(4)乙圖的縱坐標(biāo)是氧氣的釋放速率,是凈光合量,乙圖中兩曲線交點(diǎn)的含義是光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),低溫(15℃)時(shí)植物的凈光合作用強(qiáng)度等于高溫(25℃)時(shí)的凈光合作用強(qiáng)度 分析題圖乙 可知,光照強(qiáng)度小于5千勒克斯時(shí),150C條件下凈光合速率大于250C條件下凈光合速率.所以溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯時(shí)應(yīng)適當(dāng)降低溫度以提高光合產(chǎn)量.
(5)據(jù)乙圖分析可知,影響光合作用強(qiáng)度的非生物因素是光照和溫度,光照強(qiáng)度為2千勒克斯時(shí),植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用.此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
故答案為:
(1)NADPH(或[H])、ATP 色素的數(shù)量
(2)酶的活性
(3)暗反應(yīng)
(4)光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),低溫(15℃)時(shí)植物的凈光合作用強(qiáng)度等于高溫(25℃)時(shí)的凈光合作用強(qiáng)度 適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度
(5)光照和溫度 葉綠體和線粒體
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是,影響光合作用的環(huán)境因素和內(nèi)部因素,主要考查學(xué)生解讀題圖獲取信息并利用有效信息解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理(mg.kg-1) | 坐果率(%) | 單瓜重(kg) | 產(chǎn)量(kg 667m-2) | 含糖量(%) | 維生素C含量(mg.100-1) |
50 | 86.45 | 4.291 | 2971.68 | 8.62 | 4.06 |
45 | 91.68 | 4.299 | 3075.00 | 8.63 | 4.39 |
40 | 85.4 | 4.293 | 2790.83 | 8.51 | 3.79 |
對照 | 61.45 | 4.195 | 2058.30 | 8.45 | 3.76 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)下列各項(xiàng)中具有由磷脂和蛋白質(zhì)組成的膜結(jié)構(gòu)的是( )
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④核糖體
⑤中心體 ⑥染色體 ⑦核膜 ⑧高爾基體.
A.①②③④⑤ B.①②③⑦⑧ C.③④⑤⑥⑦⑧ D.②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的根本原因是基因突變導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生了改變 | |
B. | 該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺失 | |
C. | 該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管疾病 | |
D. | 患者肝細(xì)胞中膽固醇水平很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酵母菌可以進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 長跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
D. | 微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,既有自己的生命,又對整體的生命起作用 | |
C. | 生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖、分化 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
胰島素分泌 | 胰島素受體 | |
Ⅰ型糖尿病患者 | 不足 | 正常 |
Ⅱ型糖尿病患者 | 正常 | 不足 |
A. | 胰島β細(xì)胞以胞吐方式分泌胰島素 | |
B. | 胰島素可抑制腎小管對葡萄糖的吸收 | |
C. | 注射胰島素對Ⅰ型糖尿病有療效 | |
D. | 調(diào)整飲食對兩種糖尿病都有療效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ | |
B. | 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 | |
C. | 該種生物正常體細(xì)胞中有四條染色體 | |
D. | 上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實(shí)現(xiàn)生物的定向變異 | |
B. | 在同一DNA分子中,限制酶的識別序列越長,酶切點(diǎn)出現(xiàn)的概率越大 | |
C. | 抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá) | |
D. | 反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不具有與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn) |
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