A. | 酵母菌可以進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
D. | 微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵 |
分析 本題是對(duì)細(xì)胞呼吸的方式和產(chǎn)物、細(xì)胞呼吸的意義和應(yīng)用的綜合性考查,回憶細(xì)胞呼吸的方式和產(chǎn)物、細(xì)胞呼吸的意義和應(yīng)用,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、酵母菌是兼性厭氧型生物,能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,A正確;
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,B正確;
C、人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒有二氧化碳,因此不論何種情況下,人體產(chǎn)生的二氧化碳只來自有氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蟑螂的能量為N6 | |
B. | 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N6/N2×100% | |
C. | N2將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 | |
D. | 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•錦州期末)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有( )
①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性
④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
A.②④ B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收和利用 | |
B. | 提高了溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,促進(jìn)了光合作用暗反應(yīng)的進(jìn)行 | |
C. | 提高了根對(duì)礦物質(zhì)元素的吸收速率 | |
D. | 提高了光合作用中酶的催化效率,使光合作用的光反應(yīng)速率提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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