根據(jù)所學(xué)知識(shí)和右圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以          的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于             的太陽(yáng)能。

（2）分解者通過(guò)            和            的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

（3）下圖所示的食物網(wǎng)中共有        條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是              。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)     的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的        越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

（1）CO2　　綠色植物固定（或光合作用固定）

（2）有氧呼吸　　無(wú)氧呼吸（或發(fā)酵）

（3）3　　兔和鼠

（4）食物鏈　　營(yíng)養(yǎng)級(jí)


解析:

略

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某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)除有樹(shù)木、雜草外，還有兔、狼等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和下列圖像分析回答：

（1）圖1是該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中     （填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。
（2）研究小組要估算該森林中某種松樹(shù)的種群密度，通常采取          法；取樣時(shí)，關(guān)鍵是要做到          。
（3）在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表                     (生物之間，用→表示)的能量傳遞效率；③和④分別屬于          和           (生物)的同化量的一部分。

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根據(jù)所學(xué)知識(shí)和右圖回答下列問(wèn)題：
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以         的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于            的太陽(yáng)能。
（2）分解者通過(guò)           和           的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
（3）下圖所示的食物網(wǎng)中共有       條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是             。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)    的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的       越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)除有樹(shù)木、雜草外，還有兔、狼等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和下列圖像分析回答：

（1）圖1是該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中     （填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。

（2）研究小組要估算該森林中某種松樹(shù)的種群密度，通常采取          法；取樣時(shí)，關(guān)鍵是要做到          。

（3）在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表                     (生物之間，用→表示)的能量傳遞效率；③和④分別屬于          和           (生物)的同化量的一部分。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年黑龍江牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和右圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以          的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于             的太陽(yáng)能。

（2）分解者通過(guò)            和            的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

（3）下圖所示的食物網(wǎng)中共有        條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是              。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)     的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的        越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

 

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