【題目】為檢驗(yàn)?zāi)持苿⿲?duì)機(jī)體免疫機(jī)能的調(diào)節(jié)作用,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時(shí)間后給小鼠注射綿羊紅細(xì)胞,測(cè)定小鼠血清中溶血素(針對(duì)綿羊紅細(xì)胞的抗體,能導(dǎo)致其溶解)的含量得到下圖結(jié)果。下列判斷不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原

B.溶血素由漿細(xì)胞合成,其分泌過程有賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解,這個(gè)過程屬于細(xì)胞免疫

D.中劑量的該制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用最大

【答案】C

【解析】

試題分析:由題意知,實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原,A正確;溶血素由漿細(xì)胞合成,其分泌過程有賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B正確;溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解,屬于體液免疫,C錯(cuò)誤;中劑量的該制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用最大,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程不包括

A乙酰膽堿釋放到突觸間隙

B睪丸酮與細(xì)胞內(nèi)受體的結(jié)合

C葉綠體基質(zhì)中C3轉(zhuǎn)化成C5

D紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究輔助性T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響,研究人員將來自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組,每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示(“+”表示添加,“一”表示不添加)。將三組細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng),定期取樣離心,檢測(cè)各組上清液中的抗體含量(如下圖)。

甲組

乙組

丙組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化的輔助性T細(xì)胞

+

-

-

活化的輔助性T細(xì)胞

-

+

-

下列敘述,正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)選用的B細(xì)胞,不需經(jīng)抗原刺激

B. 未活化的輔助性T細(xì)胞,能激活B細(xì)胞分泌抗體

C. 在人體內(nèi)激活B細(xì)胞分泌抗體,還需要巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的呈遞

D. 若檢測(cè)離心后沉淀物的抗體含量,則甲、丙兩組抗體含量可能為0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】輪狀病毒(RV)是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一,其主要感染小腸上皮細(xì)胞,從而造成細(xì)胞損傷,引起腹瀉。有專家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染。為了驗(yàn)證物質(zhì)X的作用,研究者計(jì)劃用新生小白鼠做實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同出生3天的健康小白鼠30只(試驗(yàn)前各小鼠糞便輪狀病毒檢測(cè)為陰性),RV (來源于RV流行高峰期腹瀉患兒)。(注:給藥方式和給藥劑量不作具體要求。)

(1)完善實(shí)驗(yàn)思路。

______________________________,分別編號(hào)為甲、乙、丙。

______________________________,乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后,______________________________,丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后,觀察并記錄小白鼠的患病情況,統(tǒng)計(jì)并分析各組小白鼠的患病率。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用坐標(biāo)柱狀圖將實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示出來(注:預(yù)測(cè)每組的發(fā)病情況等,不記個(gè)體)。

(3)對(duì)輪狀病毒進(jìn)行檢測(cè)的方法有______________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列微生物中都屬于原核生物的一組是(

A.酵母菌、金黃色葡萄球菌 B.乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌

C.噬菌體、大腸桿菌 D.青霉菌、黃曲霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】19 世紀(jì)英國誕生的一項(xiàng)偉大理論,戳穿了上帝創(chuàng)造了萬物的流言,把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是(

A. 量子論 B. 進(jìn)化論 C. 相對(duì)論 D. 經(jīng)典力學(xué)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】金虎尾科植物起源于南美洲,之后逐漸遷移至北美洲,再擴(kuò)撒到非洲和亞洲。如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者,下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

B. 中美洲和北美洲缺乏集油蜂,導(dǎo)致金虎尾科植物發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

C. 非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進(jìn)化過程

D. 隨著金虎尾科植物的遷移和進(jìn)化,物種多樣性增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 濾紙上需附有過氧化氫酶

B. 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時(shí)間(即t3-t2)來表示

C. 可通過設(shè)置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對(duì)酶活性的影響

D. 為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析不能說明的是( )

A. 多個(gè)翻譯過程的同時(shí)進(jìn)行可以短時(shí)間內(nèi)大量合成同種蛋白質(zhì)

B. 線粒體中的部分物質(zhì)由細(xì)胞核基因直接控制合成

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與了膜蛋白和分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 由于①和②的結(jié)構(gòu)不同,因而合成了不同的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案