分析 圖甲為反射弧結構,明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示作答.圖乙為突觸的結構模式圖,左側為突觸小體,右側為突觸后神經元上的突觸后膜.人體神經調節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分構成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產生電信號到化學信號再到電信號的轉變.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中,③是傳出神經,在③處給予有效刺激,興奮沿傳出神經達到突觸前膜,釋放的神經遞質與突觸后膜上的受體結合后,可引起突觸后膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳摰姆礃O化狀態(tài),即可在肌膜上引起動作電位,最終引起肌肉收縮.
(2)若刺激病人手指,病人手能動,但沒有感覺,說明縮手反射的反射弧是完整的,即②③為正常,而神經沖動不能傳給大腦皮層,說明①受損.
(3)縮手反射的中樞在脊髓;消防隊員雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射,說明了低級中樞受腦中相應高級中樞的調控.傷害性刺激產生的信號傳到大腦皮層的感覺中樞產生痛覺.
(4)據(jù)圖乙分析,圖示為突觸的亞顯微結構,左側為突觸小體,右側為突觸后神經元上的突觸后膜,由于興奮只能由突觸前膜經突觸間隙傳遞到突觸后膜,所以興奮的傳導方向是從左向右.
故答案為:
(1)反極化 動作電位
(2)①
(3)脊髓 低級中樞受腦中高級中樞的控制 大腦皮層
(4)突觸 從左向右 只能從突觸前膜釋放神經遞質,突觸后膜接受神經遞質
點評 本題考查神經調節(jié)的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所同化能量 | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.17×109 | 0.2×109 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下對生物激素調節(jié)及其應用方面的說法中,正確的是
A.小麥因暴雨天氣而影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產
B.甲狀腺激素分泌不足時,兒童會患呆小癥,成人耗氧量會增加
C.切除垂體后葉后,動物血液中的抗利尿激素量會減少
D.激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的,而拮抗作用對機體是不利的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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