為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①.選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②.將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組______;乙組______;丙組______;丁組______。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明________________________________________。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明________________________________________。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明________________________________________。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是______________________________________。
(1)生長(zhǎng)受抑制   生長(zhǎng)   生長(zhǎng)   生長(zhǎng)受抑制
(2)頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
(3)瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響
(4)對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。在側(cè)芽處積累較多,側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感,使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(9分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題:

(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組_    ___;乙組_    ___;丙組___   _;丁組_       ___。

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__                    __。

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__                    __。

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__                    __。

(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是__                  __。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年?yáng)|省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題

(10分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:
甲組          ;乙組         ;丙組         ;丁組         。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                           。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                           。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                           
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                         。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南南陽(yáng)部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理,丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題:

(1)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                

(2)比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                

(3)比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

(7分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某研究小組進(jìn)行了    以下實(shí)驗(yàn):取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,對(duì)各組做了不同    處理(如下表所示)后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)操作分析回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況。

  (2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                     。

  (3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                     。

  (4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                                     。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題

(10分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題:

(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:

甲組           ;乙組          ;丙組          ;丁組          。

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                            。

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                            。

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明                            。

(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                          。

 

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