人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是( 。
A、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B、與特定分子結合后起作用
C、作用于靶細胞或靶器官
D、具有信息傳遞作用
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,酶的概念
專題:
分析:激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì),有的是蛋白質(zhì)如胰島素、生長激素等,有的是固醇如性激素等,有的是氨基酸衍生物如甲狀腺激素,隨著體液運輸?shù)竭_靶器官,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生改變.
酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,有的酶在細胞內(nèi)發(fā)揮作用如呼吸酶,有的酶在細胞外發(fā)揮作用如唾液淀粉酶.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡,由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)種類很多,如乙酰膽堿等.
解答: 解:A、激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都是活細胞產(chǎn)生的某類物質(zhì),不一定是蛋白質(zhì),其中某些酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)不是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子,需要與特定的受體分子結合,酶也需要與特定的分子結合催化化學反應,B正確;
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細胞或靶器官,酶能催化化學反應,不作用于靶細胞或靶器官,C錯誤;
D、激素和神經(jīng)遞質(zhì)具有信息傳遞作用,酶能催化化學反應,沒有信息傳遞作用,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查人體內(nèi)酶和信息分子的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
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如圖,所有斑點羽毛個體隨機交配子代中出現(xiàn)斑點羽毛的個體概率為?(用棋盤法解釋)

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動員在進行不同項目運動時,機體供能方式不同.對兩種運動項目的機體總需氧量、實際攝入氧量和血液中乳酸增加量進行測定,結果如表:
運動項目總需氧量(升)實際攝入氧量(升)血液乳酸增加量
①馬拉松跑600589略有增加
②400米跑162顯著增加
根據(jù)以上資料分析:
(1)馬拉松跑、400米跑運動過程中機體的主要供能方式分別是
 
、
 
(填字母).
A.無氧呼吸      B.有氧呼吸
(2)在①和②的供能過程中,相同點是體內(nèi)有機物分解的第一階段完全相同,是指葡萄糖分解為
 
,并形成少量的
 
 

(3)①、②兩種供能過程,供能多的是
 
,過程①的代謝產(chǎn)物是
 
,過程②的代謝產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構與功能的敘述中不正確的是( 。
A、植物細胞保持堅挺與充盈的液泡有關
B、與心肌細胞相比,腹肌細胞中線粒體數(shù)量較少
C、汗腺細胞和唾液腺細胞均可分泌消化酶、溶菌酶
D、與肌肉細胞相比,胰島B細胞中高爾基體數(shù)量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細胞,①~③表示相關過程,X~Z表示相關激素.請分析回答:
(1)當細胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導致激素Z分泌增加,該激素作用的靶細胞位于腎臟中的
 

(2)當血液中Y激素的含量達到一定時,對下丘腦和垂體前葉的分泌活動起
 
 作用.
(3)圖中甲細胞是
 
,乙細胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖和分化,大部分分化為
 
細胞,小部分形成
 
細胞.
(4)“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
(增加/減少/不變),體溫
 
(偏高/偏低).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表關于各種生物中堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述,正確的是(  )
 A
煙草花葉病毒
B
煙草葉肉細胞
C
袋鼠肌肉細胞
D
豌豆芽類細胞
堿基5種5種5種8種
核苷酸5種5種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩棵生長狀況相同的同種植株分別按甲、乙兩圖所示放置培養(yǎng).在相同自然條件下,測?得甲、乙狀態(tài)下兩植株一晝夜02釋放速率變化曲線分別如圖丙、丁所示.下列說法正確的是( 。
A、e點時,氣孔關閉導致光合作用基本停止
B、一晝夜中,圖乙比甲中植株積累的有機物多
C、14時,圖甲較乙中植株葉綠體中C3含量高
D、ab段與cd段曲線下降的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a?b?c?d四組,將a?b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c?d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a?b兩組被切除的位置,得到a′?b′兩組胚芽鞘,然后用單側光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是(  )
A、c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能
B、a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C、a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能
D、c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風險
B、艾滋病病毒的入侵會破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺

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