下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
B、艾滋病病毒的入侵會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個(gè)層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中,細(xì)胞代謝離不開酶,酶的活性又受溫度、PH等因素的影響,只有溫度、PH等都在適宜的范圍內(nèi),酶才能正常地發(fā)揮催化作用,因此,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答: 解:A、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的成分是相對(duì)穩(wěn)定的,可根據(jù)內(nèi)環(huán)境成分推知某種疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),A正確;
B、病毒可寄生在活細(xì)胞中,通過增殖可破壞細(xì)胞,使細(xì)胞中物質(zhì)釋放出來,從而破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),B正確;
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個(gè)層次均存在穩(wěn)態(tài),C正確;
D、人體散失水分過多會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦的滲透壓感受器興奮,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、人體水鹽調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義;識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,明確感覺中樞是大腦皮層,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是(  )
A、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B、與特定分子結(jié)合后起作用
C、作用于靶細(xì)胞或靶器官
D、具有信息傳遞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA雙鏈的解旋發(fā)生在( 。
A、復(fù)制中B、轉(zhuǎn)錄中
C、翻譯中D、復(fù)制與轉(zhuǎn)錄中

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲?乙兩種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段?下列有關(guān)敘述正確的是( 。

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲?乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂過程中
④乙圖中的變異類型可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是(  )
A、含有兩個(gè)染色體組的生物一定不是單倍體
B、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
C、單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少
D、基因型是 Abcd 的生物體一般是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生理代謝的問題.
圖1所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖3所示.請(qǐng)回答:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)經(jīng)過一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化.這說明
 
.預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是
 

(2)圖2中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所有
 

(3)從圖2中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧D2所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于狀態(tài),較短時(shí)間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是
 

(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
mL.影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 

(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點(diǎn)向右移動(dòng)的因素有
 
.(多選)
A.植物缺鎂    B.溫度上升為25℃C.溫度低于15℃D.CO2濃度下降   E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標(biāo),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖4中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)非洲爪瞻的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖..下列分析不正確的是(  )
A、甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體
B、甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞
C、丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同
D、如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物的形成的蛋白質(zhì).根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測“分子伴侶”主要存在于( 。
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是( 。
A、葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸
B、氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D、氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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