【題目】下圖1是一個(gè)大型凈水塘,塘的前部有吸附大顆粒的吸附基質(zhì),中部水面有固定化小球藻的圓柱浮床,小球藻可以吸收重金屬離子。塘的后部生存著藻類(lèi)、荷、蘆葦、魚(yú)、蝦、蚌、水絲蚓(一種水中生活的蚯蚓),塘的底部為厚厚的河泥,回答下列問(wèn)題。
(1)河泥中主要分布的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________,凈水塘在由圖3組成的食物網(wǎng)中,蝦與鯽魚(yú)屬于____________的關(guān)系。
(2)池塘后部生物的差異分布體現(xiàn)了群落具有____________結(jié)構(gòu)。
(3)春末夏初,蘆葦叢中飛來(lái)了許多東亞飛蝗,其幼蟲(chóng)稱(chēng)為跳蝻,現(xiàn)欲測(cè)量跳蝻的種群密度,應(yīng)采用____________法。下列屬于東亞飛蝗種群特征的有____________(填序號(hào))。
①豐富度 ②出生率 ③集群分布 ④互利共生 ⑤演替
(4)圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,字母代表能量,請(qǐng)用圖中的字母和計(jì)算符號(hào)表示:甲的同化量為____________,乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量值為____________。
【答案】分解者 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 垂直 樣方 ②③ b1+a+d1 a-b2
【解析】
種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體,群落是指在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過(guò)程。下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者。
(1)河泥中主要分布著微生物,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者,在食物網(wǎng)中,蝦被鯽魚(yú)捕食屬于捕食關(guān)系,蝦與鯽魚(yú)都有共同的食物植物,爭(zhēng)斗共同的食物屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)池塘后部植物有挺水的荷與蘆葦,水中的藻類(lèi);動(dòng)物有水中的魚(yú)、蝦,水底的蚌和水絲蚓,這種差異分布體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)。
(3)跳蝻活動(dòng)能力不強(qiáng),測(cè)量其種群密度可采用樣方法。①豐富度是群落的主要特征;②出生率屬于種群數(shù)量特征;③集群分布屬于種群空間特征;④互利共生屬于群落的種間關(guān)系;⑤演替屬于群落特征。因此屬于種群特征的有②③。
(4)甲的同化量應(yīng)是所有向外的箭頭之和,為b1+a+d1,乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量值為同化量一呼吸散失的熱量=a-b2。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體雌雄異株植物為 XY 型性別決定生物。該植物的紅花與藍(lán)花由一對(duì)等位 基因(B、b)控制,另一對(duì)等位基因(A、a)影響某種色素的合成使花色呈白色。兩對(duì)基因均不位于 X、Y 染色體的同源區(qū)段,F(xiàn)有一白花雌株與一紅花雄株雜交得 F1,F1 隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下表。
F1 | F2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表現(xiàn)為 紅花︰藍(lán)花︰白花=4︰3︰1 |
全紅花 | 全藍(lán)花 |
請(qǐng)回答:
(1)在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)親本白花雌株需進(jìn)行___________操作。
(2)B、b 基因位于___________染色體上,F2 中的白花基因型為___________。
(3)F2 中紅花植株共___________種基因型。讓 F2 中的紅花雌株與藍(lán)花雄株交配得到 F3,則 F3中 a 的基因頻率是___________,F3 中雌株的表現(xiàn)型及比例為___________。
(4)選擇 F2 中的植株,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證 F1 雄株的基因型,用遺傳圖解表示___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.研磨時(shí)加入CaCO3可防止色素被破壞
B.畫(huà)濾液線(xiàn)時(shí),濾液在點(diǎn)樣線(xiàn)上只能畫(huà)一次
C.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉黃素和葉綠素b
D.色素Ⅲ主要吸收紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。
分組 | 甲 | 乙 | |
瓊脂塊 | 左 | 右 | |
α角/度 | 20.4 | 9.0 | 9.1 |
(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。
(2)上圖中α角形成的原因是_________。
(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葦草主要生長(zhǎng)于瑞士阿爾卑斯山的高山盛夏牧場(chǎng),是一種依賴(lài)風(fēng)力傳粉的植物。不同種群的葦草對(duì)銅耐受力不同,有耐受性基因的個(gè)體在無(wú)銅污染地區(qū)生長(zhǎng)很緩慢。調(diào)查廢棄銅礦區(qū)及附近葦草種群對(duì)銅的耐受力,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.距離礦區(qū)160m的葦草種群對(duì)銅耐受基因主要來(lái)自基因突變
B.礦區(qū)內(nèi)葦草與距離礦區(qū)100m的葦草存在地理隔離
C.礦區(qū)土壤的選擇導(dǎo)致葦草耐受基因頻率高于非礦區(qū)
D.非礦區(qū)葦草耐受性基因頻率與風(fēng)力和風(fēng)向無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)檢時(shí),一般對(duì)于35周歲以上的孕婦會(huì)建議在妊娠4~5個(gè)月時(shí)進(jìn)行如圖所示的技術(shù)檢查,下列關(guān)于該技術(shù)的敘述正確的是( )
A.35周歲以下的孕婦一定不需要做該項(xiàng)檢查
B.獲取到的絨毛細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)可進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢查
C.這種技術(shù)可用于確診胎兒是否患神經(jīng)管缺陷
D.離心后可對(duì)液體成分進(jìn)行染色體分析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題
(一)回答與果酒釀制相關(guān)的問(wèn)題:
(1)為了獲得耐酒精的釀酒酵母,通常對(duì)來(lái)自果園土壤的野生型酵母菌懸液進(jìn)行__________處理后再進(jìn)行__________________以獲得單菌落。
(2)選成熟且較軟的果實(shí)以獲得更高的出汁率的原因可能是水果中含__________能使水果細(xì)胞相互分離;果汁生產(chǎn)中的殘?jiān)さ冗可用于果膠生產(chǎn),通常將其提取液濃縮后再加入乙醇使之形成絮狀物,然后通過(guò)__________等步驟獲得果膠干制品。
(3)乙醇發(fā)酵前向發(fā)酵液中添加適量的蔗糖除了可以讓果酒口感更甜以外,還可以__________;發(fā)酵過(guò)程中可以通過(guò)測(cè)定發(fā)酵液密度、酵母菌數(shù)量、酒精濃度等來(lái)監(jiān)控發(fā)酵情況;發(fā)酵完畢后過(guò)濾保存,有些品質(zhì)好的果酒需要儲(chǔ)存幾年甚至幾十年后才能酒味醇厚、芳香撲鼻,這是因?yàn)?/span>_______________________。
(4)從以上信息可知影響果酒風(fēng)味的因素有_____________________________(答出2點(diǎn)即可)。
(二)某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程示意圖如下,回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)工程類(lèi)型是_______________________________。
(2)該生態(tài)工程通過(guò)圖中的青飼料(如細(xì)綠萍、水葫蘆等)替代過(guò)去的傳統(tǒng)飼料喂養(yǎng)家豬,這采用了_____________________技術(shù),以求得最大化的經(jīng)濟(jì)效益和_______________;同時(shí)通過(guò)豬吃細(xì)綠萍防止水體富養(yǎng)化,這采用了__________技術(shù)。每年10月下旬水稻收割后播種小麥,這采用了__________技術(shù),目的是______________________。
(3)從經(jīng)濟(jì)效益角度分析,以水生青飼料取代旱生青飼料,節(jié)省了青飼料生產(chǎn)投入;豬糞尿水直接入塘,減少了化肥用量,這些措施降低了______________________,同時(shí)增加了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出,即提高了_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一品系的棉花野生型植株既不抗蟲(chóng)也不抗除草劑,如圖為構(gòu)建轉(zhuǎn)基因植株M(抗蟲(chóng)、抗除草劑)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.采用Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的優(yōu)勢(shì)是其具備控制質(zhì)粒轉(zhuǎn)移的TDNA片段
B.應(yīng)用CaCl2處理農(nóng)桿菌能使重組質(zhì)粒更容易進(jìn)入其中
C.過(guò)程⑤可能依次經(jīng)歷了細(xì)胞團(tuán)、球形胚、心形胚、胚狀體、完整植株的過(guò)程
D.基因A、B可能插入到細(xì)胞M的染色體上,但不可能同時(shí)存在于同一條染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中高度分化的細(xì)胞往往不能進(jìn)行增殖,為了維持某些細(xì)胞的數(shù)量,這些細(xì)胞中一些特定基因會(huì)進(jìn)行表達(dá)(如基因ARC),從而合成凋亡抑制因子抑制其凋亡。結(jié)合下圖判斷下列選項(xiàng)中不合理的是( )
A.進(jìn)行①過(guò)程時(shí)有氫鍵形成
B.②過(guò)程發(fā)生時(shí)有3類(lèi)RNA參與其中
C.基因ARC僅存在于這些高度分化的細(xì)胞中
D.心肌細(xì)胞中ARC的表達(dá)有利于心臟功能的維持
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