(9分)下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的 ,當(dāng)感受器接受刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向 (填 “相同”或“相反”)。
(2)圖2中的1表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由 (細(xì)胞器)形成。1中的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)的釋放使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生 (填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。
(3)已知圖3中的Y來自圖1中的A,X來自大腦皮層。假如這是一個排尿反射的反射弧,當(dāng)感受器接受一個刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來自于 (填“X”或“Y”)。
(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)因意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為 。
A.有感覺能縮手 B.無感覺不能縮手 C.有感覺不能縮手 D.無感覺能縮手
(1)神經(jīng)中樞 外負(fù)內(nèi)正 相反 (2)高爾基體 神經(jīng)遞質(zhì) 興奮或抑制(2分) (3)X (4)C
【解析】
試題分析:(1)圖1中A是突觸,存在于反射弧結(jié)構(gòu)的神經(jīng)中樞中,當(dāng)感受器接受刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外電位由外正內(nèi)負(fù)變化為外負(fù)內(nèi)正。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同,細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反。
(2)圖2中的1表示由高爾基體形成的突觸小泡,突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)當(dāng)有刺激時(shí),Y處有來自感受器的興奮,其興奮會傳至突觸后膜,引起下一個神經(jīng)元興奮,從而使效應(yīng)器做出反應(yīng),若要使效應(yīng)器不做出反應(yīng)則就要抑制,其由大腦皮層(X)發(fā)出。
(4)若某人縮手反射的反射弧的中樞在脊髓,若傳出神經(jīng)因意外受損,則沒有反應(yīng),但是可以傳到大腦皮層并產(chǎn)生感覺。
考點(diǎn):本題考查反射弧和突觸的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是________,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的________。
(2)種群丙在A.B.C.d四個時(shí)期中種內(nèi)斗爭最激烈的是________期。
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則F、D的數(shù)量是________。
(4)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/m2·a)。試回答下列有關(guān)問題:
①圖中②代表的能量主要以________的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為________。
②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入
越來越多的原因:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中,正確的是
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細(xì)胞
B.用纖維素酶處理效應(yīng)B細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C.用滅活的仙臺病毒作誘導(dǎo)劑,促使效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技小組在調(diào)查一塊草場中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了52只,其中有上次標(biāo)記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為
A. 50只 B. 200只 C. 400只 D. 100只
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲藏?苟嗑郯肴樘侨┧崦富蚩梢允狗巡辉佼a(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時(shí)間抗軟化,容易儲存和運(yùn)輸。下圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲藏番茄的過程及原理。請分析回答下列問題:
(1)基因工程的核心是構(gòu)建 ,其組成包括啟動子、終止子、目的基因和 等。
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是 。
(3)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過 技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,為防止雜菌污染,這個過程需要在 條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng) 形成愈傷組織,后經(jīng)再分化形成叢芽和根。
(4)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合形成 ,從而阻斷了多聚半乳糖醛酸酶基因的表達(dá)過程。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在腐乳制作的過程中,加鹽腌制的目的是為了
A.調(diào)味 B.調(diào)pH
C.析出豆腐中的水分 D.抑制微生物的生長
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程實(shí)施的最終目的是
A.定向提取生物體DNA分子
B.定向?qū)NA分子進(jìn)行剪切
C.定向?qū)NA分子進(jìn)行改造
D.定向改造生物的遺傳特性
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法:
請據(jù)圖的信息回答:
⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術(shù)有 。
⑵方法一中用來促進(jìn)B牛多排卵的激素是 ,體外受精時(shí)精子需先經(jīng) 處理 。
⑶通過方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于 。
⑷要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,一般將目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞是 ;導(dǎo)入目的基因常用的方法是 ,轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中含有大量與分泌物加工有關(guān)的 等細(xì)胞器。
⑸在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體,你認(rèn)為原因最可能是( )
A.卵細(xì)胞大,便于操作
B.卵細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性得到表達(dá)
D.重組細(xì)胞才具有全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若從植物細(xì)胞中提取DNA,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不好,如看不到絲狀沉淀物、用二苯胺鑒定時(shí)不顯示顏色反應(yīng)等,其可能的原因是( )
①植物細(xì)胞中DNA含量低 ②研磨不充分、圻^濾不充分、95%冷酒精的量過多
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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