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為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法:

請據圖的信息回答:

⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術有     。

⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是   ,體外受精時精子需先經 處理 。

⑶通過方法二生產F牛的生殖方式屬于 。

⑷要培養(yǎng)高產奶率的轉基因牛,一般將目的基因導入的受體細胞是 ;導入目的基因常用的方法是 ,轉基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關的  等細胞器。

⑸在目前現有技術條件下,還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是( )

A.卵細胞大,便于操作

B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質多

C.卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達

D.重組細胞才具有全能性

 

⑴胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)等

⑵促性腺激素 獲能處

⑶無性生殖

⑷受精卵 顯微注射法 內質網、高爾基體、線粒體等

⑸C

【解析】

試題分析:⑴試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術有胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)等。

⑵方法一中用來促進B牛多排卵的激素是促性腺激素,體外受精時精子需先經獲能處理才能與卵細胞受精。

⑶通過方法二生產F牛的技術是核移植技術,其生殖方式屬于無性生殖。

⑷在動物基因工程中一般將目的基因導入的受體細胞是受精卵,所以要培養(yǎng)高產奶率的轉基因牛,一般將目的基因導入的受體細胞是受精卵;導入目的基因常用的方法是顯微注射法,轉基因奶牛的乳腺細胞中與分泌物加工有關的細胞器有內質網、高爾基體、線粒體等。

⑸由于卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達,所以一般將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,故C正確。

考點:本題考查胚胎工程的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b,如右圖所示。下列有關敘述正確的是(  )

A.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

B.a屬于不能水解的糖,是生物體內的能源物質

C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細胞核中

D.幽門螺桿菌體內含的m共四種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中A所在區(qū)域屬于反射弧結構組成中的 ,當感受器接受刺激后,興奮部位的膜內外電位表現為 。 興奮在神經纖維上以局部電流形式向前傳導,細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向 (填 “相同”或“相反”)。

(2)圖2中的1表示突觸小泡,該結構由 (細胞器)形成。1中的物質是 ,該物質的釋放使下一個神經元產生 (填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。

(3)已知圖3中的Y來自圖1中的A,X來自大腦皮層。假如這是一個排尿反射的反射弧,當感受器接受一個刺激后,效應器并未產生反應,排尿反射沒有進行,原因是突觸后膜受到某種物質的抑制作用,這種物質來自于 (填“X”或“Y”)。

(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經因意外受損,那么當從手指取血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,該人此時的反應為 。

A.有感覺能縮手 B.無感覺不能縮手 C.有感覺不能縮手 D.無感覺能縮手

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是突觸的亞顯微結構示意圖。下列有關敘述錯誤的是

A.興奮在A、B之間的傳遞是單向的

B.②為突觸前膜,④為突觸后膜

C.①中的神經遞質在②處通過主動運輸方式進入③處

D.④處可發(fā)生化學信號轉變?yōu)殡娦盘栠^程

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物體對刺激做出反應的敘述,錯誤的是

A.病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定

C.空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖濃度回升

D.單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列要用植物組織培養(yǎng)技術的是

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C.細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草,但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,以致到處都是“楊家將”。生態(tài)的不適應使許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀,遠不如當地樹種那樣有較高的生態(tài)適應性,結果防護林成為殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了

A.物種多樣性原理

B.協(xié)調與平衡原理

C.系統(tǒng)整體性原理

D.物質循環(huán)再生原理

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

南京古泉生態(tài)農場是生態(tài)農業(yè)的典范。該農場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產過程有機地結合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農場的特點,完成下列問題。

(1)該生態(tài)農場充分體現了生態(tài)工程基本原理中的___ _____、___ _____和____ ____原理。

(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣池制作如圖所示:

①在圖中標出箭頭,表示生產過程中的物質循環(huán)。

②如果將“無機物—農田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)有何影響?________________________________________________________________________。

(3)在該生態(tài)農場中存在如圖所示的物質循環(huán)過程,據圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是(  )。

A.物質經過多級利用,實現了良性循環(huán)

B.每一級生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了經濟效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低

D.由于各級產物都可以利用,減少了廢物和污染

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚州中學高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

目前一部分人對“轉基因微生物”的產生有激烈的爭論,如果正方認為對人類是有利的,反方認為轉基因微生物的產生是有潛在風險的。下列觀點中不能支持正方的是

A.轉基因微生物會合成出“超級病菌”危害人類健康

B.轉基因微生物的擴散會威脅生物的多樣性

C.利用轉基因微生物可以生產某些藥用蛋白或抗生素

D.毒性基因通過基因漂移而造成“基因污染”

 

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