19．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法，正確的是（　　）
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向
C．二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件

解答 解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；
B、種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向，因?yàn)樽儺愂遣欢ㄏ虻�，B正確；
C、二倍體西瓜經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要地理隔離，但需要生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、物種之間的共同進(jìn)化可通過物種之間的生存斗爭(zhēng)或種間互助進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．運(yùn)輸如下物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，不消耗ATP的是（　�。�
A．葡萄糖B．酒精C．鈉離子D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有一種牧草能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的鱗翅目昆蟲幼蟲分泌保幼激素，其結(jié)果使幼蟲迅速變態(tài)為成蟲．這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A．自然選擇B．定向變異C．種內(nèi)互助D．種間斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某禾本科植物（2n=14）開兩性花，可自花傳粉．研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀．若用該相對(duì)性狀驗(yàn)證孟德爾分離定律，該相對(duì)性狀應(yīng)滿足2個(gè)條件：條件1是所選相對(duì)性狀顯隱性易于區(qū)分、條件2是所選相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制．
（2）在雜交育種中，雄性不育植株應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行人工去雄．
（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種．相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．   
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成7個(gè)正常的四分體；減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極．故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合．
②此品種植株自交，所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成的植株可育．結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是3：7，這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)．
③若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇黃色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．在a中實(shí)現(xiàn)電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，該信息傳遞需要能量
B．興奮傳遞時(shí)，②處的組織液含有特異性受體
C．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著正電荷
D．①中內(nèi)容物以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．腐乳是一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品，關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．勤向腐乳坯表面噴水，有利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)
B．加鹽腌制過程中隨層數(shù)加高而增加鹽量，瓶口附近最厚
C．將腐乳坯堆積起來(lái)會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高，影響毛霉生長(zhǎng)
D．腐乳坯若被細(xì)菌污染，則腐乳坯表面會(huì)出現(xiàn)黏性物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．孟德爾同時(shí)代有很多人做類似的雜交實(shí)驗(yàn)，但只有孟德爾得到了分離定律和自由組合定律．孟德爾成功的原因不包括（　�。�
A．豌豆是嚴(yán)格自花授粉的植物
B．一定的運(yùn)氣：現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)孟德爾研究的不同對(duì)的遺傳因子都位于豌豆的非同源染色體上
C．孟德爾有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底且將數(shù)學(xué)方法用在對(duì)雜交結(jié)果的分析上
D．孟德爾參考、繼承了前人有關(guān)基因的思想

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在水深200米的深海，光線極少，能見度極低，一般動(dòng)物極難生存．有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性，能通過自身發(fā)出高達(dá)5000V的生物電，擊昏敵害，獲取食物，保護(hù)自己．電鰻生物電的直接來(lái)源是（　　）
A．葡萄糖徹底分解B．脂肪徹底分解C．ATP的水解D．丙酮酸徹底分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于果酒和果醋的制作，正確的是（　�。�
A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣
B．果酒的制作需用酵母菌，在缺氧、酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖
C．醋酸菌能將果酒變成果醋
D．當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸

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