用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)A、B兩種微藻，得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示，圖乙表示A、B微藻分別利用其中磷元素的曲線�，F(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度略低于KB的環(huán)境中，隨時(shí)間的推移，預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線最可能的是（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省啟東中學(xué)07屆高三年段過(guò)關(guān)考試生物試卷人教版 題型：022

現(xiàn)在用無(wú)土栽培的方法培養(yǎng)蔬菜非常的廣泛，但無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中如缺少某種植物生長(zhǎng)的必需元素，植物就不能正常的生長(zhǎng)。而研究植物所需礦質(zhì)元素的一個(gè)方法就是水培法，就是在蒸餾水中加入或減少某種礦質(zhì)元素來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)情況，從而判斷植物生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素。如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)番茄生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所必需的某種礦質(zhì)元素，你應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

實(shí)驗(yàn)材料和用具：若干株番茄幼苗蒸餾水各種礦質(zhì)元素多個(gè)培養(yǎng)瓶等。

①簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟：a、配制完全培養(yǎng)液和缺少某種元素的培養(yǎng)液備用

b、取2個(gè)大小相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入________和________溶液，標(biāo)記為A、B；將________的番茄置于A、B培養(yǎng)瓶中，在________條件下培養(yǎng)；

c、一段時(shí)間的后觀察結(jié)果，A中表現(xiàn)正常，B中________。d、再向________中加入________，表現(xiàn)為________，則可知該元素是必需元素。

②在該實(shí)驗(yàn)的操作中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組用水培法栽培植物，下列是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙、丙三組學(xué)生在配制無(wú)土栽培培養(yǎng)液時(shí)，粗心的甲、乙兩組同學(xué)分別少加了一種含鐵和含鎂的試劑，只有丙組按配方配齊了全部元素。三組學(xué)生分別用配制好的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)三株生長(zhǎng)狀態(tài)一致的植株，移至陽(yáng)光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，只有C組長(zhǎng)勢(shì)良好，甲、乙組都出現(xiàn)了黃化癥�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

①如何通過(guò)直接觀察的方法判斷出甲、乙兩組植株分別缺哪一種元素？

　                                                                  ；

②請(qǐng)?jiān)倥e一種簡(jiǎn)便的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法判斷出甲、乙兩組植株分別缺哪一種元素？

　                                                                  。

Ⅱ.現(xiàn)將長(zhǎng)勢(shì)完全相同的三個(gè)植株置于甲、乙、丙三個(gè)燒杯中，并加入等量的完全培養(yǎng)液，研究葉面積與蒸騰作用的關(guān)系，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。(其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備自設(shè))

(1)該探究實(shí)驗(yàn)課題以　　　　的變化為觀察指標(biāo)。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將甲、乙植株分別作　　　　、　　　　處理；

②將丙植株作　　　　處理；

③三組裝置置于　　　　條件下一段時(shí)間，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)預(yù)期最可能的結(jié)果并分析原因：                                                                    ；

                                                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(2012·佛山質(zhì)檢)過(guò)氧化氫酶(CAT)是生物氧化過(guò)程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團(tuán)，從而防止這些基團(tuán)對(duì)細(xì)胞膜系統(tǒng)的損壞。CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對(duì)植物細(xì)胞產(chǎn)生了壓力。某研究小組為探究N、P對(duì)小麥幼苗CAT活性的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗均分為三組，分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10 d、20 d、30 d，以正常完全營(yíng)養(yǎng)液水培小麥為對(duì)照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

(1)為了保持營(yíng)養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等當(dāng)量的鹽分來(lái)替換。缺N時(shí)，KNO3

Ca(NO3)2用等當(dāng)量的K2SO4     CaCl2替換，缺P(pán)時(shí)，Na2HPO4用等當(dāng)量的NaCl來(lái)替換，這樣做的目的是控制實(shí)驗(yàn)的________變量。

(2)圖示a、b、c三條折線中，表示在完全營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的是________。

(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快。寫(xiě)出題意背景下衰老細(xì)胞的兩個(gè)主要特征：______________________。

(4)據(jù)圖繪制在實(shí)驗(yàn)條件下葉片細(xì)胞中過(guò)氧化氫含量變化的示意圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省期末題 題型：讀圖填空題

過(guò)氧化氫酶(CAT)是生物氧化過(guò)程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團(tuán)，從而防止這些基團(tuán)對(duì)細(xì)胞膜系統(tǒng)的損壞。CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對(duì)植物細(xì)胞產(chǎn)生了壓力。某研究小組為探究N、P對(duì)小麥幼苗CAT活性的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗均分三組，分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10d、20d、30d，以正常完全營(yíng)養(yǎng)液水培小麥為對(duì)照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：
(1)為了保持營(yíng)養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等當(dāng)量的鹽分來(lái)替換。缺N時(shí)，KNO3、Ca(NO3)2用等當(dāng)量的K2SO4、CaCl2替換，缺P(pán)時(shí)，Na2HPO4用等當(dāng)量的NaCl來(lái)替換。這樣做的目的是控制實(shí)驗(yàn)的____________變量。
(2)上圖a、b、c三條折線中，表示在完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的是______________。
(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快。寫(xiě)出題意背景下衰老細(xì)胞的兩個(gè)主要特征___________________________。
(4)據(jù)圖繪制在實(shí)驗(yàn)條件下葉片細(xì)胞中過(guò)氧化氫含量變化的示意圖：

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