A. | 分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 動物體內(nèi)并不是所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 | |
C. | 分裂后期與分裂中期相比,細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)都加倍 | |
D. | 用抑制蛋白質(zhì)合成的藥物處理間期細(xì)胞,不會影響其進(jìn)入分裂期 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,而翻譯的場所是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,隱性動物體內(nèi)并不是所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中,B正確;
C、分裂后期與分裂中期相比,細(xì)胞中染色體數(shù)加倍,但DNA數(shù)不變,C錯(cuò)誤;
D、間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此用抑制蛋白質(zhì)合成的藥物處理間期細(xì)胞,會影響其進(jìn)入分裂期,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 蒸餾水 | 瓊脂 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL | 20g |
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdRR 和 ddRr | B. | DdRr 和 ddRr | C. | DdRr 和 Ddrr | D. | ddRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜 | |
B. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂前期同源染色體間可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 花粉離體培養(yǎng)過程中,突變與基因重組均可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a代表抗原分子,則細(xì)胞b可以表示漿細(xì)胞 | |
B. | 如果a代表神經(jīng)遞質(zhì),則可以引起細(xì)胞b的膜電位改變 | |
C. | 如果a代表抗利尿激素,則b是腎小管和集合管細(xì)胞 | |
D. | 如果a代表甲狀腺激素,則b可以代表骨骼肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞分裂產(chǎn)生AB精子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的BC段 | |
C. | 圖①細(xì)胞中含有兩個(gè)四分體 | |
D. | 圖②中C→D的原因與同源染色體分離有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 戊是細(xì)胞壁,用纖維素酶和果膠酶可以將其破壞 | |
B. | 丙是質(zhì)粒,可以作為運(yùn)載目的基因的載體蛋白 | |
C. | 甲是核糖體,是蛋白質(zhì)和其他有機(jī)物合成的部位 | |
D. | 乙是細(xì)菌基因的主要存在部位 |
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