A、
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B、
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C、
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D、
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2 |
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年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及 切割位點(diǎn) |
G↓GATCC CCTAG↑G |
A↓AGCTT TTCGA↑A |
G↓AATTC CTTAA↑G |
CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥 |
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP |
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制 |
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌沒有生物膜結(jié)構(gòu),為原核生物 |
B、大腸桿菌中有DNA,但沒有RNA |
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來自于基因重組 |
D、基因工程中,大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞,其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 元素(化合物) | 相關(guān)敘述 |
A | 胰島素和胰高血糖素 | 它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時(shí)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
B | 碳元素 | 給綠色植物提供14CO2,光照14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO2→14C3→14C6H12O6 |
C | 核酸 | 真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA |
D | 磷脂 | 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架,物質(zhì)通過時(shí)具有選擇性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組:①⑤,乙組:②⑤ |
B、甲組:②⑤,乙組:②⑦ |
C、甲組:③⑥,乙組:③⑤ |
D、甲組:①⑤,乙組:④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有分層現(xiàn)象 |
B、有分層現(xiàn)象 |
C、只有竹子一個(gè)層次 |
D、植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物無分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同 |
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 |
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