某水稻的有芒(T)對無芒(t)為顯性,在自然情況下水稻可以自由傳粉,去掉無芒水稻后,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT:Tt為1:2,在自然情況下,無基因突變,無自然選擇,T基因在子一代的基因頻率和子二代的基因頻率分別是( 。
A、
2
3
1
3
B、
2
3
2
3
C、
1
3
1
3
D、
1
3
2
3
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:水稻的有芒(T)對無芒(t)為顯性,遵循基因分離規(guī)律.在自然情況下水稻自由傳粉,TT:Tt:tt為1:2:1.
解答: 解:根據(jù)去掉無芒水稻后,統(tǒng)計(jì)TT:Tt為1:2,即T基因的基因頻率為
2
3
,t基因的基因頻率為
1
3
.由于在自然情況下,無基因突變,無自然選擇,所以基因的頻率不會發(fā)生改變,因此,T基因在子一代的基因頻率和子二代的基因頻率仍然都是
2
3

故選:B.
點(diǎn)評:本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問題.
(1)基因工程操作過程的實(shí)現(xiàn)至少需要三種必要的工具:限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、
 

(2)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的描述,正確的是
 
(多選).
A.從反應(yīng)類型來看,限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
B.限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列
C.限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D.質(zhì)粒分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
E.限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
(3)與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是
 

A.逆轉(zhuǎn)錄酶       B.RNA聚合酶        C.DNA連接酶       D.解旋酶
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).
限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識別序列及
切割位點(diǎn)
GGATCC
CCTAGG
AAGCTT
TTCGAA
GAATTC
CTTAAG
CCCGGG
GGGCCC
(4)用限制酶HindⅢ,BamH I和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb(1kb即1千個(gè)堿基對)大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖3所示:P.F.Productions后期制作.
據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是
 

A.HindⅢl個(gè),BamHI 2個(gè)        B.HindⅢ2個(gè),BamHI 3個(gè)
C.HindⅢ2個(gè),BamHI 1個(gè)        D.HindIII和BamHI各有2個(gè)
(5)DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與氫鍵數(shù)目的多少有關(guān).若對圖1中質(zhì)粒進(jìn)行改造,增加其穩(wěn)定性,表中哪種酶的酶切位點(diǎn)會增多?
 

A. BamH I     B. HindⅢC.EcoR I       D.Sma I
(6)用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(7)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為某基因工程中利用的質(zhì)粒筒圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素(抗生素)抗性基因,tctR為四環(huán)素(抗生素)抗性基因,P為啟動(dòng)因子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn).已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn).如圖(二)為幾種酶作用于基因的位置.請回答下列問題:
(1)在基因工程中常用的工具有三種:一是用作切取目的基因的
 
酶;二是將目的基因與運(yùn)載體拼接的
 
酶;三是作為運(yùn)載體的質(zhì)粒.
(2)將含有目的基因的DNA與經(jīng)特定的酶切后的動(dòng)載體(質(zhì)粒)進(jìn)行拼接形成重組DNA,理論上講,重組DNA可能有“
 
”、“
 
”、“
 
”三種,其中有效的(所需要的)重組DNA是
 
,因此需要對這些拼接產(chǎn)物進(jìn)行分離提純.
(3)利用圖(一)所示的質(zhì)粒拼接形成的3種拼接產(chǎn)物(重組DNA)與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的拼接產(chǎn)物(重組DNA)是
 

(4)有效的重組DNA成功導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行表達(dá)時(shí),首先需要進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點(diǎn)是圖(一)中的
 
.在動(dòng)物基因工程中,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞的常用方法是
 

(5)在基因工程中,作用于圖(二)所示a位置的酶是
 
;作用于b位置的酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)大腸桿菌的敘述中,正確的是( 。
A、大腸桿菌沒有生物膜結(jié)構(gòu),為原核生物
B、大腸桿菌中有DNA,但沒有RNA
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來自于基因重組
D、基因工程中,大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞,其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 元素(化合物) 相關(guān)敘述
A 胰島素和胰高血糖素 它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時(shí)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少
B 碳元素 給綠色植物提供14CO2,光照14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO214C314C6H12O6
C 核酸 真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA
D 磷脂 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架,物質(zhì)通過時(shí)具有選擇性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為了驗(yàn)證濃度為10-4mol/L的生長素對某植物莖的生理作用,甲、乙兩組應(yīng)該選取的材料分別是(  )
①完整幼苗     ②幼苗的b段     ③幼苗的a段  、苡酌绲腸段
⑤10mL濃度為10-4mol/L的生長素溶液
⑥10mL濃度為10-2mol/L的生長素溶液
⑦10mL蒸餾水.
A、甲組:①⑤,乙組:②⑤
B、甲組:②⑤,乙組:②⑦
C、甲組:③⑥,乙組:③⑤
D、甲組:①⑤,乙組:④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某片竹林中的竹子長勢整齊.沒有明顯的高株和矮株,因此說明這個(gè)群落在垂直結(jié)構(gòu)上是( 。
A、沒有分層現(xiàn)象
B、有分層現(xiàn)象
C、只有竹子一個(gè)層次
D、植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物無分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

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同步練習(xí)冊答案