下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),酶的特性,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是解離,“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜通透性和使DNA與蛋白質(zhì)分離開.色素的提取和分離試驗(yàn)中,不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,擴(kuò)散速度越快.酵母菌是一種兼性厭氧生物,既可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸,而且兩種作用都可以產(chǎn)生二氧化碳,據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是解離,“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜通透性和使DNA與蛋白質(zhì)分離開,A正確;
B、胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大,擴(kuò)散速度最快,B錯誤;
C、蔗糖與碘液不發(fā)生顏色反應(yīng),故無法判斷蔗糖是否反應(yīng),C錯誤;
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某水稻的有芒(T)對無芒(t)為顯性,在自然情況下水稻可以自由傳粉,去掉無芒水稻后,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT:Tt為1:2,在自然情況下,無基因突變,無自然選擇,T基因在子一代的基因頻率和子二代的基因頻率分別是( 。
A、
2
3
1
3
B、
2
3
2
3
C、
1
3
1
3
D、
1
3
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因(位于性染色體上)控制.現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2 窄葉 闊葉 闊葉83、窄葉78 闊葉79、窄葉80
3 闊葉 窄葉 闊葉131 窄葉127
有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析,不正確的是(  )
A、根據(jù)第1組實(shí)驗(yàn),可以判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系,確定葉型基因位于X染色體上
B、根據(jù)第3組實(shí)驗(yàn),可以判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系,確定葉型基因位于X染色體上
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀闊葉與窄葉的分離比為3:1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某牧民放養(yǎng)一群馬,有栗色馬和白色馬.栗色與白色為一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制(A對a完全顯性,兩基因頻率相等),每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬.以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是( 。
A、多對栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性
B、馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性
C、多對栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,則栗色最可能為顯性
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高等動物的一個細(xì)胞中DNA分子的雙鏈均被32P標(biāo)記(不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA),將其放在含31P的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),正確的是( 。
A、若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則完成一個細(xì)胞周期后產(chǎn)生的子細(xì)胞100%具有放射性
B、若該細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂,則產(chǎn)生的子細(xì)胞均不具有放射性
C、若該細(xì)胞是精原細(xì)胞,則其進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞50%具有放射性
D、若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則其增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞具有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的生物工程技術(shù)中,獲得結(jié)構(gòu)B所使用的工具和應(yīng)用的生物學(xué)原理是 ( 。
A、工具:DNA連接酶和限制酶;原理:細(xì)胞識別
B、工具:DNA連接酶和解旋酶;原理:細(xì)胞膜的流動性
C、工具:DNA連接酶和限制酶;原理:基因重組
D、工具:胰蛋白酶和纖維素酶;原理:細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞是( 。
A、吞噬細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞
C、效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是將目的基因通過一定過程,轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中,經(jīng)過受體細(xì)胞的分裂,使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大,再進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)出工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù).你認(rèn)為支持基因工程技術(shù)的理論有( 。
①遺傳密碼具有通用性          
②基因可獨(dú)立表達(dá)
③基因表達(dá)互相影響             
④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制.
A、①④B、②③④
C、①③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因食品的安全性目前已成為人們爭論的焦點(diǎn)之一,但這樣并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例.
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人們的血清白蛋白基因?qū)肴榕<?xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過程如下:ⅰ)將人的血清白蛋白基因?qū)氪颇膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;ⅱ)取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中形成重組細(xì)胞②;ⅲ)電脈沖刺激重組細(xì)胞②,促使其形成早期胚胎;ⅳ)將胚胎移植到母牛的子宮中,最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.請分析回答:
(1)重組細(xì)胞①是通過
 
工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù),實(shí)現(xiàn)了奶牛胚胎細(xì)胞中的DNA與
 
重組.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,將目的基因整合到質(zhì)粒上時需要的工具酶是
 

(2)重組細(xì)胞②是通過
 
工程中的
 
技術(shù),使重組細(xì)胞①的細(xì)胞核與去核牛卵細(xì)胞的
 
融合.在細(xì)胞的融合過程中,需要采用物理的電刺激、化學(xué)的聚乙二醇誘導(dǎo)和生物的
 
作為誘導(dǎo)劑.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,重組細(xì)胞①的細(xì)胞核需要植入到“去核牛卵細(xì)胞”中,原因主要有是
 
 (有兩個正確答案)
A、卵細(xì)胞的細(xì)胞個體較大,易于操作.
B、卵細(xì)胞的細(xì)胞核染色體數(shù)目比較少,容易取出.
C、利用卵細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)和激發(fā)重組細(xì)胞②的“全能性”.
D、只有是生殖細(xì)胞,才能在母牛子宮中形成胚胎.

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