生物學(xué)中的可遺傳變異分為突變和重組.其中染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化.如圖甲、乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,圖中丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
B.甲可以導(dǎo)致戊的形成
C.乙可以導(dǎo)致丙的形成
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
直方圖能直接明了地描述生物學(xué)的原理與本質(zhì),因此得到了廣泛地運(yùn)用.請你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,分析下列直方圖,其中錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖表示衰退型種群不同年齡的個(gè)體所占的比例
B.乙圖表示已對雜合子的豌豆連續(xù)自交,其純合子比例的變化
C.丙圖表示四分體時(shí)期的三個(gè)重要數(shù)值的相對量
D.丁圖表示生長素合成前后幾種生物膜面積的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是( )
A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B.每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.不同酶的最適溫度可能相同
B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降
C.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者,是因?yàn)樗鼈兙腥~綠體(圖甲)這一能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果,圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生化反應(yīng),①~④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖甲中的結(jié)構(gòu)②名稱是 ,結(jié)構(gòu)④名稱是 .
(2)圖乙中的色素帶2、3分別是 、 ,這些色素存在于圖甲 (填序號)中.
(3)光照條件下,圖甲中的②上能進(jìn)行光反應(yīng),產(chǎn)生 、ATP、 .
(4)圖丙所示為光合作用的 階段,當(dāng)該階段缺少CO2供應(yīng)時(shí) (能、不能)影響②中ATP的生成.
(5)環(huán)境條件相對穩(wěn)定的條件下,圖甲④中C3的含量 (多于、少于、等于)C5的.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)突變和基因重組的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.均是可遺傳變異的來源
B.所引起的變異都是隨機(jī)的、不定向的
C.均為生物進(jìn)化提供原材料
D.在光學(xué)顯微鏡下均不可見
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示某豌豆細(xì)胞內(nèi)的一條染色體及相應(yīng)的基因.下列敘述正確的是( )
A.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中父本要去雌,母本要去雄
B.如該染色體發(fā)生了基因突變,則該植株的基因型一定為AA或aa
C.圖中A基因與a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D.A基因與a基因中的堿基對數(shù)一定不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是一種不正常的生理現(xiàn)象 | B. | 細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞的編程性死亡 | ||
C. | 細(xì)胞凋亡是指病變使細(xì)胞死亡 | D. | 細(xì)胞凋亡對人體發(fā)育極為不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性增加 | B. | 細(xì)胞內(nèi)的水分減少 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累 | D. | 細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 |
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