分析 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:(1)活細(xì)胞;(2)成熟的植物細(xì)胞,即具有大液泡和細(xì)胞壁;(3)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度.由于一定濃度的KNO3溶液中的離子能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式透過膜進(jìn)入細(xì)胞,所以發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:(1)滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)圖乙中漏斗中的液體濃度高于燒杯中的液體濃度,導(dǎo)致水分子從燒杯中滲入漏斗中多于從漏斗中滲入燒杯中,漏斗內(nèi)的液面上升.
(3)甲圖中③為半透膜,相當(dāng)于丙圖中④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;它相當(dāng)于半透膜.這兩者最大相似點(diǎn)是都允許水分子自由通過.
(4)由于一定濃度的KNO3溶液濃度比細(xì)胞液的濃度高,所以丙細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離.又KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式透過膜進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致液泡中的細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,因而發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.
(5)丁圖中的磷酸雙分子層B構(gòu)成丙圖④的基本支架,④的主要功能有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,與膜上蛋白質(zhì)(A、D)有關(guān).
故答案為:
(1)[③]半透膜 膜兩側(cè)具有濃度差
(2)燒杯中滲入漏斗中 漏斗中滲入燒杯中
(3)⑦原生質(zhì)層 都允許水分子自由通過
(4)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 a
(5)B A、D
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用,要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的原理和條件,能運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性、細(xì)胞的死活、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小等,屬于考綱識(shí)記和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因頻率與基因型頻率的敘述正確的是
A.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B.在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1
C.基因型Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率
D.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生長旺盛的某農(nóng)作物植株培養(yǎng)在密閉、透明的玻璃鐘罩內(nèi),在溫度適宜恒定的條件下,測得晴朗的一晝夜鐘罩內(nèi)CO2濃度變化曲線如圖所示,以下分析正確的是( )
A.a(chǎn)-b段隨著光照強(qiáng)度逐漸增加,光合作用速率不斷提高
B.b-c段密閉鐘罩中的CO2濃度低于大氣中的CO2濃度
C.c-d段密閉鐘罩內(nèi)氧氣含量充足,呼吸作用速率不斷提高
D.d點(diǎn)后呼吸作用速率緩慢是因?yàn)闇囟容^低而影響酶的活性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
B.共有126個(gè)肽鍵
C.R基中共含17個(gè)氨基
D.含有2條肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性實(shí)驗(yàn)中,若測得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為a,則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于c | |
B. | 莖的背地性實(shí)驗(yàn)中,若測得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為a,則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)在a~c | |
C. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中,若測得頂芽生長素濃度為a,則側(cè)芽生長素濃度應(yīng)大于c | |
D. | 無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 堿基對(duì)的特定排列順序 | |
C. | 嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值 | |
D. | 脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②為B細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為一種蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 | |
D. | 注射抗原的主要目的是為了產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 真核細(xì)胞有細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核 | |
C. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 真核細(xì)胞的體積一般比原核細(xì)胞的體積大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7的濃度一定等于外界KNO3溶液濃度 | |
B. | 7的濃度一定高于外界KNO3溶液濃度 | |
C. | 7的濃度一定低于外界KNO3溶液濃度 | |
D. | 不能確定7與外界KNO3溶液濃度的高低 |
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