下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是( 。
A、無(wú)氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不相同的過(guò)程
B、細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存著大量的ATP,這有效的保證了細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)
C、能否利用光能,是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別
D、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,由ATP水解釋放能量
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,化能合成作用
專題:
分析:1、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快,細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量.
2、有氧呼吸過(guò)程:第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2
12H2O+34ATP.
無(wú)氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]
2酒精或2丙酮酸+4[H]
2乳酸.
解答: 解:A、無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很少,但ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的速率很快,這有效的保證了細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別是能否利用光能,光合作用能利用光能,而化能合成作用不能利用光能,只能利用化學(xué)反應(yīng)釋放的化學(xué)能,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義、細(xì)胞呼吸、化能合成作用等知識(shí),要求考生識(shí)記ATP的作用及ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的意義;識(shí)記細(xì)胞呼吸的具有過(guò)程;識(shí)記光合作用和化能合成作用的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖及動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、在發(fā)生膝反射時(shí),控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
B、已知小兒麻痹癥患者是由于病毒損壞了突觸④,膝反射不受影響
C、在右圖CD段,神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程
D、在右圖中,動(dòng)作電位在軸突上向右傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A、變形蟲對(duì)大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
B、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA
C、皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變,抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
,抗病植株RR和Rr各占
4
9
,抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí),感病植株在開花前全部死亡,則子二代中感病植株占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物、紅樹林等部分組成.興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用
 
取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是
 

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖所示.
①?gòu)纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表
 
、
 

②圖中為異養(yǎng)生物的是
 
(用圖中字母表示).
③信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,圖中E可以根據(jù)F散發(fā)的氣味去追蹤捕食F,由此可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)寫出B→A主要反應(yīng)的總反應(yīng)式
 

(5)B每增加1kg,至少要消耗D
 
kg,B糞便中的能量是
 
(填B或E)同化的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微電流計(jì)連接的兩個(gè)電極分別放在神經(jīng)纖維膜的表面,并在圖示位置給予一個(gè)足夠強(qiáng)度的刺激.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
①若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)1次,說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的;
②若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)1次,說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的;
③若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)2次,說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的;
④若微電流計(jì)偏轉(zhuǎn)2次,說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的;
⑤刺激后神經(jīng)纖維膜內(nèi)為正電位;
⑥刺激后神經(jīng)纖維膜內(nèi)為負(fù)電位.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)是高稈抗銹。―DTT),另一個(gè)是矮稈易染銹。╠dtt),現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)三組:
第一組:DDTT×ddtt→F1(自交)→F2
第二組:DDTT×ddtt→F1,將F1的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍
第三組:DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮桿抗銹病品種
(1)第一組F2出現(xiàn)矮稈抗銹病的幾率是
 
,矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的幾率是
 

(2)第二組使用的方法,在遺傳育種上稱為
 
,利用這種方法培育新品種的一個(gè)顯著特點(diǎn)是
 

(3)第三組方法出現(xiàn)矮桿抗銹病后代是偶然的,個(gè)別的,它是DDTT通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物學(xué)研究小組觀察到某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示).根據(jù)下表中的信息,下列表述不正確的是( 。
休息時(shí)間與其他物種關(guān)系進(jìn)食時(shí)間其他活動(dòng)
物種A20%15%追逐物種B55%吃種子E10%
物種B20%25%被物種A追逐45%吃種子E10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
A、物種A、B之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、與物種A、B相比較,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短的原因可能是食物中含蛋白質(zhì)、脂肪較多
C、該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中能量由C至D的傳遞效率一般為10~20%
D、碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從A開始的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥抗銹病(T)對(duì)易染。╰)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有抗病易倒伏和易染病抗倒伏的兩個(gè)純合品種,采取雜交育種方法培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種.那么,對(duì)從F2中篩選出的抗病抗倒伏植株處理的方法是( 。
A、雜交B、自交C、測(cè)交D、回交

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