伊樂藻是一種多葉沉水植物,是河蟹優(yōu)良的天然餌料.現(xiàn)以伊樂藻為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)伊樂藻的葉是觀察葉綠體的良好材料,這是因?yàn)?div id="84tl28s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理伊樂藻葉肉細(xì)胞,在顯微鏡下觀察,
 
色的液泡逐漸變小,
 
色的原生質(zhì)層逐漸與細(xì)胞壁分離.
(3)為探究伊樂藻和菠菜綠葉中色素的種類和含量,分別稱取等量的綠葉,先使用
 
提取綠葉中的色素,再利用紙層析法將色素分離,可根據(jù)
 
,比較兩類植物綠葉中色素的種類和含量.
(4)某同學(xué)為了探究溫度對伊樂藻光合作用強(qiáng)度的影響,在玻璃瓶中放入少許伊樂藻,然后裝滿池塘水,并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊瓶口,裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)過程中,從導(dǎo)管中流出的總水量可以代表
 
.在水溫10℃、適宜強(qiáng)度的光照下,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中流出的水逐漸減少,最后停止,這是因?yàn)?div id="0zwij6i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是選擇好觀察的材料,選擇不好會(huì)影響觀察效果,伊樂藻葉片薄,葉綠體大,故伊樂藻的葉是觀察葉綠體的良好材料;綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:(1)伊樂藻葉片薄,葉綠體大,故伊樂藻的葉是觀察葉綠體的良好材料、
(2)用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理伊樂藻葉肉細(xì)胞,細(xì)胞會(huì)失水發(fā)生質(zhì)壁分離,在顯微鏡下觀察,無色的液泡逐漸變小,由于含有葉綠體,綠色的原生質(zhì)層逐漸與細(xì)胞壁分離.
(3)葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑,故為探究伊樂藻和菠菜綠葉中色素的種類和含量,分別稱取等量的綠葉,先使用等量是無水乙醇(有機(jī)溶劑)提取綠葉中的色素;再利用紙層析法將色素分離,擴(kuò)散后,紙條上色帶的條數(shù)代表色素的種類、寬度代表色素的含量,故可根據(jù)濾紙條上色帶的條數(shù)、寬度,比較兩類植物綠葉中色素的種類和含量.
(4)據(jù)試驗(yàn)裝置可知,隨玻璃瓶內(nèi)氣體的增多,氣壓增大水分溢出,故實(shí)驗(yàn)過程中從導(dǎo)管中流出的總水量可以代表伊樂藻釋放的氧氣量.在水溫10℃、適宜強(qiáng)度的光照下,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中流出的水逐漸減少,最后停止,這是因?yàn)橐婚_始光合作用速率大于呼吸作用速率,水中二氧化碳濃度逐漸降低,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸速率相等.
故答案為:
(1)伊樂藻葉片薄,葉綠體大 
(2)無  綠 
(3)等量是無水乙醇(有機(jī)溶劑) 濾紙條上色帶的條數(shù)、寬度
(4)伊樂藻釋放的氧氣量  一開始光合作用速率大于呼吸作用速率,水中二氧化碳濃度逐漸降低,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸速率相等
點(diǎn)評:本題考查了葉綠體的觀察和葉綠體中色素的提取和分離,意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度中等.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞,1?8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成
     
    ,若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(填圖中序號(hào))
     

    (2)若刺激M點(diǎn),則M點(diǎn)膜外電位變化是
     
    由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與
     
     (膜內(nèi)/膜外)的局部電流方向一致;若刺激N點(diǎn),電流表將偏轉(zhuǎn)
     
    次.
    (3)當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
     
    內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1
     
    結(jié)合.突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用.上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
     
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列幾種情況中,產(chǎn)生的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的是( 。
    ①純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆-F1-F2自交后產(chǎn)生的F2植株;
    ②純種紅果皮番茄(♂) X純種黃果皮番茄(♀)-F1植株上所結(jié)番茄;
    ③黃色圓粒(YyRr)×綠色圓粒(yyrr)-子代;
    ④取基因型為AaBb植物的花藥(AB)-單倍體-二倍體-二倍體自交的子代.
    A、①②B、①③C、②④D、③④

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖乙細(xì)胞是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結(jié)果;圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的結(jié)果,請據(jù)圖回答:

    (1)甲圖細(xì)胞中,全透性的結(jié)構(gòu)是
     
    ,乙圖細(xì)胞中半透性的原生質(zhì)層由
     
    構(gòu)成(填編號(hào)).
    (2)乙圖細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時(shí),⑧處充滿了
     

    (3)丙圖ABC中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是
     
    ,表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是
     

    (4)bc段的細(xì)胞液濃度變化為
     
    .(增大、減小、不變)
    (5)試簡要分析B、C曲線差異的原因:B是因?yàn)樵?.5mol∕L尿素溶液中的細(xì)胞開始時(shí)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后由于
     
    能進(jìn)入細(xì)胞,使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原;C由于
     
    不能進(jìn)入細(xì)胞,因此分離后不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    已知豌豆的高莖與矮莖(用基因A、a表示)、花的腋生與頂生(用基因B、b表示)為兩對相對性狀.表現(xiàn)型為高莖花腋生、高莖花頂生的兩個(gè)親本雜交,子代的表現(xiàn)型及比例如下:
    高莖花腋生高莖花頂生矮莖花腋生矮莖頂生
    3
    4
    0
    1
    4
    0
    下列分析正確是( 。
    A、高莖、花頂生為顯性,矮莖、花腋生為隱性
    B、性狀為高莖花腋生的子代中純合子占
    1
    3
    C、若矮莖花腋生的子代自交,則后代出現(xiàn)兩種性狀,比例為3:1
    D、高莖花腋生的親本基因型為AaBb

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    用X射線處理蠶蛹,使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于決定雌性的W染色體上,使雌體都有斑紋.再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶均無斑紋.這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量.這種育種方法所依據(jù)的原理是( 。
    A、基因突變
    B、染色體數(shù)目的變異
    C、染色體結(jié)構(gòu)的變異
    D、基因重組

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的敘述,正確的是.( 。
    A、在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
    B、在葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)中,葉綠素a在層析液中溶解度大于胡蘿卜素
    C、在驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)中,過氧化氫酶的催化效率大于FeCl2溶液
    D、在制作生態(tài)瓶或生態(tài)缸時(shí),生產(chǎn)者所含有的能量多于初級消費(fèi)者

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了I(I為次黃嘌呤,與C配對),該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為T-A、A-T、I-C、C-G,推測“P”可能是( 。
    A、胸腺嘧啶
    B、腺嘌呤
    C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
    D、胞嘧啶或鳥嘌呤

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列說法正確的是( 。
    A、乳酸菌與噬菌體在結(jié)構(gòu)上相似
    B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì)
    C、在你苦思冥想時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
    D、創(chuàng)建細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是沃森和克里克

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