如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
; 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于上圖中的
 
 部位(填標(biāo)號(hào))B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
 免疫.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,其中①為組織細(xì)胞;②為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;⑤為紅細(xì)胞.A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,B是毛細(xì)血管的靜脈端.
解答: 解:(1)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中的②③.
(2)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過(guò)紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線粒體膜(2層),進(jìn)入線粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,共穿過(guò)了6層膜.
(3)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(4)抗體是蛋白質(zhì),在核糖體形成,抗體主要分布在血清中,此外在組織液、淋巴及外分泌液中也含有少量抗體,因此抗體存在于圖中的②③④部位;B淋巴細(xì)胞主要參與人體特異性免疫中的體液免疫.
故答案為:
(1)②③
(2)自由擴(kuò)散   6   三
(3)②血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),③組織液中蛋白質(zhì)的含量較少
(4)核糖體  ②③④體液
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑醒鹾粑倪^(guò)程和場(chǎng)所,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過(guò)程,根據(jù)下面表格的堿基信息,回答問(wèn)題.(溫馨提示:需先補(bǔ)充表格完整的堿基信息方能正確回答問(wèn)題)
DNAa鏈CA
b鏈G
信使RNAc鏈A
轉(zhuǎn)運(yùn)RNAd鏈GAG
氨基酸
(1)DNA中[
 
]鏈為轉(zhuǎn)錄模板鏈,遺傳信息決定在[
 
]鏈上,遺傳密碼存在于[
 
]鏈上.(用a、b、c、d表示)
(2)第一個(gè)框中氨基酸的密碼子是
 
,決定合成該氨基酸的DNA上的堿基是
 

(3)第二個(gè)框中對(duì)應(yīng)的氨基酸應(yīng)是
 
,
附部分密碼子:半胱氨酸(UGC),絲氨酸(UCC),蘇氨酸(ACG),精氨酸(AGG).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題:
(1)直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自
 
(填生理過(guò)程).
(2)如圖為光合作用過(guò)程示意圖.②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
 
.色素提取時(shí)用
 
(有機(jī)溶劑),四種色素中溶解度最大的是
 
.光合作用中能量轉(zhuǎn)變是
 
 
 

(3)在光合作用中,光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供
 
、
 
(填物質(zhì)).如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去圖中的X,可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙、丁圖中人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖中調(diào)節(jié)存在分級(jí)反饋調(diào)節(jié)
B、乙圖中調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
C、丙圖中調(diào)節(jié)只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、丁圖中調(diào)節(jié)至少含三個(gè)突觸結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如圖,已知A、B、C是由a、b、c組成的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)x、y分別是
 

(2)a經(jīng)
 
方式形成A,連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.A多種多樣,從a分析原因是
 

(3)如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì),則b的名稱(chēng)是
 

(4)一分子c是由
 
、
 
、
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是
 

(5)E在化學(xué)組成上與D的不同是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在食品、釀酒等方面應(yīng)用很多.下列敘述正確的是( 。
A、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
B、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類(lèi)的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于光合作用光反應(yīng)的是(  )
A、2,4,6B、2,3,6
C、4,5,6D、2,6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、X、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三碳化合物
B、夜間只能發(fā)生過(guò)程①④,白天只能發(fā)生過(guò)程②③
C、①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣,也不產(chǎn)生氧氣
D、①④過(guò)程要產(chǎn)生[H]和ATP,③過(guò)程要消耗[H]和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)核酸甲的中文名稱(chēng)是
 
,最可靠的判斷依據(jù)是
 

(2)圖中結(jié)構(gòu)1、4、5的中文名稱(chēng)分別是
 
、
 
 

(3)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì).部分病毒,如HIV、SARS等,承擔(dān)該功能的核酸種類(lèi)是
 

(4)圖中體現(xiàn)出的堿基和核苷酸種類(lèi)數(shù)目分別是
 

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