【題目】研究人員在研究?jī)蓚(gè)二倍體近種甲、乙間雜交時(shí)發(fā)現(xiàn),獲得的F1植株X不可育,已知甲乙的花色各由一對(duì)等位基因決定,Al、A2分別控制出現(xiàn)紅色和藍(lán)色,二者同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紫色。請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)植株X產(chǎn)生配子的過(guò)程中四分體數(shù)量為 ________,圖中①處處理方法是用 ____________劑)處理______________(部位)進(jìn)而獲得可育植株Y。

(2)植株X不可育的原因是______________;若想得到植株X上結(jié)的無(wú)子果實(shí)可采用的方法是______________。此時(shí)果皮細(xì)胞的染色體組數(shù)為______________。

(3)植株Y有______________種基因型,其中紫色個(gè)體占____________。

【答案】 0 秋水仙素 幼苗的芽尖 沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生配子 一定濃度生長(zhǎng)素涂抹在X的雌蕊柱頭上 2 4 1/4

【解析】試題分析:本題將基因分離定律和染色體變異結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察,解題過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻注意兩個(gè)物種之間的生殖隔離,因此植株X體細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體,是不育的。

(1)植株 X 是甲乙進(jìn)行有性雜交得到,但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離,其受精卵中不存在同源染色體,所以 X 產(chǎn)生配子過(guò)程中四分體數(shù)量為 0; 要想由不育變?yōu)榭捎,X 中的染色體就得加倍才能正常迸行減數(shù)分裂,所以用秋水仙素處理幼苗的芽尖,抑制其分裂過(guò)程中紡錘體形成使染色體加倍。

(2)植株 X 是甲乙進(jìn)行有性雜交得到,但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離,其受精卵中不存在同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生配子;正常果實(shí)發(fā)育需要種子合成大量 生長(zhǎng)素。 由于 X 無(wú)種子, 若想得到 X 上結(jié)的無(wú)子果實(shí)需要人工將—定濃度生長(zhǎng)素涂抹在 X 的雌蕊柱頭上;從上述培育方法可以看出,這種無(wú)子果實(shí)的遺傳物質(zhì)并沒(méi)改變,屬于不遺傳變異,所以此時(shí)果皮(子房壁發(fā)育來(lái))細(xì)胞的染色體組數(shù)仍舊與體細(xì)胞中相同為 2 個(gè)染色體組。

(3)紅色植株Z A1a1可產(chǎn)生A1a1兩種配子, 藍(lán)色植株A2a2可產(chǎn)生A2、a2兩種配子,它們雜交達(dá)到的植株X共有A1A2 A2a1 A1a2 a1a2四種基因型,且各占1/4。植株 X 經(jīng)秋水仙素加倍后得到植株 Y 有 4 種基因型分別是 A1A1A2A2(紫色) 、A2A2a1a1(藍(lán)色) 、 A1A1a2a2(紅色) 、a1a1a2a2(白色) ,其中紫色個(gè)體占 1/4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大

如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)

出生率等于死亡率 假設(shè)這是魚(yú)的種群,

當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A. ①② B. ①④

C. ①③ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅綠色盲由X染色體上的隱性基因控制。圖1是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,下列個(gè)體中一定不攜帶色盲基因的是

A. 5號(hào) B. 6號(hào) C. 9號(hào) D. 10號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于減數(shù)分裂的描述正確的是

A. 第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體聯(lián)會(huì)

B. 第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體聯(lián)會(huì)

C. 第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體聯(lián)會(huì)

D. 第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ),圖中甲、乙代表構(gòu)成①的主要化合物,①~④代表細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)模式圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。請(qǐng)回答:

⑴甲為____________;乙能與__________試劑發(fā)生紫色反應(yīng),其基本組成單位是__________。

⑵動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有________________________________________

⑶若向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射3H標(biāo)記的亮氨酸,則在②和④中檢測(cè)出放射性的先后順序是__________,最終放射性出現(xiàn)在腺泡細(xì)胞的分泌物質(zhì)中。此過(guò)程中③的作用是________________。

⑷胰腺腺泡細(xì)胞以外排(胞吐)方式細(xì)胞膜排出分泌蛋白,體現(xiàn)了①在結(jié)構(gòu)上具有________的特點(diǎn)。

⑸關(guān)于①結(jié)構(gòu)和功能的研究,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有重要用途,例如,可模擬①的__________(功能特性),對(duì)污水進(jìn)行處理和凈化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少,會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過(guò)結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(12分)如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于上沒(méi)有_______________,因而屬于_______________細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]_______________,而屬于真核細(xì)胞。

(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[]和[ ]_______________、[ ]和[]_______________、[ ]和[]_______________,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_______________。

(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于_______________(自養(yǎng)型異養(yǎng)型”)生物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )

A. CO2N2 B. 葡萄糖和NH3

C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(4)所有的生物組成________

(5)圖中屬于原核生物的是________,屬于自養(yǎng)生物的是_______

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