以下所示為人類精子形成的過(guò)程:精原細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞
減數(shù)第一次分裂
次級(jí)精母細(xì)胞
減數(shù)第二次分裂
精細(xì)胞→精子.下列關(guān)于描述錯(cuò)誤的是( 。
A、染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二分裂結(jié)束時(shí)
B、精細(xì)胞到精子的過(guò)程是精子形成中特有的變形過(guò)程
C、減數(shù)第一分裂中聯(lián)會(huì)的同源染色體彼此分離非同源染色體自由組合
D、減數(shù)第二分裂方式和有絲分裂相似
考點(diǎn):精子的形成過(guò)程
專題:
分析:1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂).
2、精子的形成與卵細(xì)胞的形成過(guò)程的比較
 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢
過(guò) 程變形期無(wú)變形期
性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半
解答: 解:A、染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí),A錯(cuò)誤;
B、精細(xì)胞到精子的變形過(guò)程是精子形成過(guò)程中特有的,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,C正確;
D、減數(shù)第二次分裂過(guò)程類似于有絲分裂,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期,同時(shí)要求考生掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

精子變形時(shí),線粒體集中在尾基部的原因解釋是( 。
A、釋放某些酶有利于完成受精
B、產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C、有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵
D、受細(xì)胞核的擠壓形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在觀察自制淡水生物細(xì)胞裝片時(shí),將其細(xì)胞繪成圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,但不可能為根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、該生物為自養(yǎng)生物,是因?yàn)榫哂?
C、在高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是1、3、4
D、在細(xì)菌細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是3、4、6、7、8、9、10

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞具有全能性,但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,原因是( 。
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
C、基因的表達(dá)具有選擇性
D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬原核生物的是( 。
A、細(xì)菌和煙草花葉病毒
B、細(xì)菌和藍(lán)藻
C、酵母菌和乳酸菌
D、噬菌體和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三種細(xì)胞外液中,其成分能夠直接相互轉(zhuǎn)化的是(  )
A、組織液和淋巴
B、淋巴和血漿
C、血漿和組織液
D、血漿、組織液和淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓圈表示特定時(shí)間內(nèi)該種群的個(gè)體數(shù)).請(qǐng)分析該圖,種群達(dá)到2500只時(shí),正確選項(xiàng)是( 。
A、環(huán)境因素對(duì)種群的影響沒(méi)有作用
B、種群的增長(zhǎng)率保持相對(duì)穩(wěn)定
C、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D、出生率不會(huì)超過(guò)死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 
;
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜;
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 
;
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
;
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
;
(6)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸過(guò)程是編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若一個(gè)體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體中的DNA分子用15N標(biāo)記,經(jīng)2次有絲分裂后產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中,含15N的細(xì)胞所占的比例可能出現(xiàn)( 。
A、25%或50%
B、50%
C、50%或75%或100%
D、50%或100%

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