在性狀分離比的模擬實驗中,甲、乙容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官,小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,每個容器中小球數(shù)量均為12個.則下列裝置正確的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點:植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題:
分析:性狀分離比的模擬實驗的理論基礎(chǔ)是基因的分離定律,基因的分離定律是指在減數(shù)第一分裂后期時等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
解答: 解:性狀分離就是指雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
實驗中甲、乙容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官,根據(jù)題意卵巢應(yīng)能產(chǎn)生A和a兩種卵細(xì)胞,比例為1:1;而精巢也能產(chǎn)生A和a兩種精子,比例也為1:1,.因此兩種小桶中均放了兩種A和a的小球,并且比例是均等的,也就是6:6,以模擬配子的比例.
故選:D.
點評:本題考查了性狀分離比的模擬實驗,意在考查考生對實驗原理的理解和實驗的小球設(shè)置,考生要能夠明確該實驗涉及了一對等位基因,并且雙親均為雜合子,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器( 。
A、能利用光能合成糖類
B、是發(fā)生三羧酸循環(huán)的場所
C、能對分泌物進行加工
D、是大分子有機物進行水解的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究.6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8~10cm.對照小區(qū)不放魚,其他條件相同.所有處理設(shè)置3次重復(fù),實驗持續(xù)2個月,期間檢測浮游植物生物量(干重).請回答下列問題:
(1)每個處理設(shè)置3次重復(fù),其主要目的是
 

(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì),以及魚會大量捕食
 
從而減弱其對浮游植物的捕食作用.在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢.
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有
 
關(guān)系.
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的復(fù)雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的速率.
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是
 
 (填序號).
①鳥       ②土壤質(zhì)地   ③光照     ④水體肥力    ⑤稻田雜草.

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科目:高中生物 來源: 題型:

試根據(jù)如圖所示我國人口年齡性別構(gòu)成圖回答:

(1)圖形的左右兩邊大致對稱,表明男女人數(shù)基本平衡,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的自然生理原因是
 

(2)圖中Ⅰ階段表明當(dāng)時我國人口發(fā)展的主要特點是
 

(3)圖中Ⅱ階段表明我國人口發(fā)展的主要特點是
 
,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述,錯誤的是( 。
A、番茄和水稻根系吸Si元素的量相等
B、細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N
C、植物根系通過主動運輸吸收無機離子需要ATP
D、與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分
B、機體再次接觸相同抗原時一定會引起過敏反應(yīng)
C、組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻將導(dǎo)致組織水腫
D、腹瀉引起體液中水、無機鹽和蛋白質(zhì)的大量丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細(xì)胞代謝過程中的物質(zhì)交換,X和Y分別可代表( 。
A、葡萄糖、CO2
B、氨基酸、胰島素
C、腎上腺素、尿素
D、甘油三酯、脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)綠的RNA.下列敘述錯誤的是(  )
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C、造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D、成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于自然保護和可持續(xù)發(fā)展的說法不正確的是( 。
A、禁止對自然資源的開發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B、野生生物的保護不僅要保護所有的野生動物,還要保護所有的野生植物
C、自然保護要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D、建立自然保護區(qū)是自然保護的好方法

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同步練習(xí)冊答案