關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、番茄和水稻根系吸Si元素的量相等
B、細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N
C、植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)離子需要ATP
D、與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長(zhǎng)提供N元素
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?種間關(guān)系
專題：
分析：不同植物的根系對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收不同，這與不同植物的根細(xì)胞膜上運(yùn)輸這種元素的載體數(shù)量有關(guān)，植物的根系對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收需要消耗ATP．
解答： 解：A、不同植物的根系對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收不同，教材上比較過(guò)不同植物吸收離子的量有差異，且說(shuō)過(guò)硅主要是禾本科植物吸收多些，其他生物利用很少；A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中含量最多的元素為C、O、H、N，B正確；
C、植物根系吸收無(wú)機(jī)鹽離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，C正確；
D、豆科植物和根瘤菌為共生關(guān)系，根瘤菌具有固氮作用，可豆科植物提供N元素，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞中的元素含量，不同細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)情況、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn)、豆科植物和根瘤菌的共生關(guān)系等內(nèi)容，涉及面較廣，同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)記和立即能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四項(xiàng)中，能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是（　　）
A、蓖麻籽種仁B、洋蔥根尖
C、菠菜幼葉D、蝗蟲的精巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖所示：
回答下列問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有
 
條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）乙和丙的種間關(guān)系是
 
．
（3）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時(shí)間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為
 
只．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．下面為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是
 
．催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N 是
 
．
（2）假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%．病毒基因組+RNA 為模板合成一條子代+RNA 的過(guò)程共需要堿基G和C
 
 個(gè)．
（3）圖中+RNA有三方面的功能分別是
 
．
（4）EV71病毒感染機(jī)體后，引發(fā)的特異性免疫有
 
．
（5）病毒衣殼由VP1、VP2、VP3 和VP4 四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3 裸露于病毒表面，而VP4 包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA 連接，另外VP1 不受胃液中胃酸的破壞．若通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是
 
，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量
B、土著魚在與鱸魚的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)
C、浮游動(dòng)物總量銳減后再急升
D、浮游植物總量急升后再銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官，小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)．則下列裝置正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開(kāi)始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果如圖．下列分析合理的是（　�。�
A、秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法
B、土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C、如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)
D、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí)，小腿會(huì)發(fā)生突然跳起的反應(yīng)，引起該反射的感受器是（　　）
A、痛覺(jué)感受器
B、觸覺(jué)感受器
C、本體感受器
D、溫覺(jué)感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示主動(dòng)運(yùn)輸
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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