7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)時先使用生長素后使用細(xì)胞分裂素，細(xì)胞既能分裂，又能分化
C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D．在進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法

分析 1、在植物組織培養(yǎng)時，植物激素的使用：

激素使用情況結(jié)果
先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化
同時使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時使用，且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
2、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素（是生長素和細(xì)胞分裂素）；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖，目的是提供營養(yǎng)，同時調(diào)節(jié)滲透壓，A正確；
B、先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化，B錯誤；
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織，C錯誤；
D、確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法，但是對于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青-鉻礬法，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系．還要知道，生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例不同，培養(yǎng)的結(jié)果不同．生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進(jìn)愈傷組織的生長．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•嘉峪關(guān)校級三模）關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述，錯誤的是（ ）

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

C．甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強(qiáng)，殺蟲效果下降，原因是（ ）

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生

B．殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達(dá)

C．抗藥性強(qiáng)的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性

D．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使具有抗藥性的害蟲數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•成都校級期末）圖1是西紅柿植株葉肉細(xì)胞光合作用的過程圖解．圖2是同學(xué)A在圓形濾紙中央滴一滴葉綠體色素溶液，再滴一滴層析液后色素隨層析液擴(kuò)散得到的結(jié)果．請問答問題：

（1）光合作用相關(guān)的酶分布在 ．圖1中過程Ⅳ稱為 ．

（2）圖2中，溶解度最大的是 ；能吸收藍(lán)紫光的是 ．

（3）若西紅柿植株缺Mg2+，則與正常條件相比，④和C5的相對含量變化依次是 ．

（4）同學(xué)B探究了光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)度．實驗過程如下：取幾株都有5片面積相同的葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中，然后置于7種不同的光照強(qiáng)度下培養(yǎng)（不考慮光的熱效應(yīng)）．實驗開始測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度．實驗結(jié)果如下表，請回答下列問題：

①該實驗在不同光照強(qiáng)度下分別使用了不同的植株．這樣做是否科學(xué)，請說明理由： ．

②實驗結(jié)束后，將不同光照強(qiáng)度下的植株轉(zhuǎn)移至黑暗條件下處理12h，則不能正常生長的植株有 （填組別）．

③同學(xué)B對探究結(jié)果感到失望．他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好？”請你為他的進(jìn)一步探究提出兩點建議： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．接種和培養(yǎng)花藥時的注意事項不包括（　　）
A．盡量不損傷花藥
B．不需去除花絲
C．幼小植株形成后需要光照
D．花藥開裂釋放出的大量幼小植株需盡快分開

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程，請回答下列有關(guān)問題．

（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其物理性質(zhì)為固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（2）菊花組織培養(yǎng)中選取生長旺盛的嫩枝的原因是生長旺盛的嫩枝容易誘導(dǎo)脫分化和再分化．
（3）對月季來說，花粉發(fā)育的過程中適宜花粉培養(yǎng)的時期是單核期期，為確定花粉是否處于該時期，最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來說，月季的花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列，科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計結(jié)果如下：
CCG重復(fù)次數(shù)　n＜50　n≈150　n≈260　n≈500
　F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞）　50　50　50　50
　F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）　1000　400　120　0
　癥狀表現(xiàn)　無癥狀　輕度　中度　重度
據(jù)此推測，F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會（　�。�
A．使染色體增加一個片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異
B．使蛋白質(zhì)分子中氨基酸數(shù)目不斷減少
C．影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合
D．影響RNA聚合酶與DNA模板鏈的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）為了控制牛后 代性別，在胚胎移植前，最好取囊胚中的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．
（2）目前最有應(yīng)用前景的性別鑒定方法是SRY-PCR法，其操作基本程序是：以SRY基因 （位于Y染色體上的性別決定基因）的一段堿基序列作引物，從被測胚胎細(xì)胞中提DNA模板，在沒有ATP的情況下，將dATP、dTTP、dGTP、dCTP4種原料和熱穩(wěn)定DNA聚合酶等加入PCR擴(kuò)增儀中進(jìn)行擴(kuò)增，最后用SRY特異性探針對擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測，若形成雜交帶，則胚胎的性別為雄性（填“雌性”或“雄性”）．
（3）將胚胎甲分割成二分胚時，需注意的是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響胚胎進(jìn)一步發(fā)育．

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同步練習(xí)冊答案