8.玉米是一種雌雄同株植物,其頂部開雄花,下部開雌花,雌花授粉后能長成玉米果穗.玉米黃粒和白粒是一對相對性狀(由基因Y和y控制),飽滿和皺縮是一對相對性狀(由基因R和r控制),將純種黃粒飽滿和白粒皺縮玉米進行間行種植,收獲時所得玉米如表:
親本類型所結(jié)玉米粒
黃粒飽滿白粒皺縮
黃粒飽滿玉米果穗上
白粒皺縮玉米果穗上
請回答下列有關問題:
(1)在玉米種子中黃粒對白粒為顯性.
(2)為驗證上述兩種性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律,該同學想通過實驗證明,他應選用上述白粒皺粒玉米果穗上結(jié)的黃粒飽滿玉米種子進行播種.
(3)該同學的實驗設計方案如下,請補充完整并預測結(jié)果得出結(jié)論:
方案(利用單倍體育種的原理)
第一步:將題(2)播種后長成植株的花粉進行離體培養(yǎng),獲得單倍體植株的幼苗若干,然后對單倍體幼苗用秋水仙素處理.
第二步:收獲其種子并統(tǒng)計不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例.
第三步:確保自交,收獲其種子并統(tǒng)計不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例.
(4)預測實驗的結(jié)果及結(jié)論:若所結(jié)種子的表現(xiàn)型及比例為黃粒飽滿:黃粒皺縮:白粒飽滿:白粒皺縮=1:1:1:1,則說明此兩種性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.

分析 玉米黃粒和白粒是一對相對性狀,其遺傳遵循基因的分離定律.根據(jù)題意和圖表分析可知:白粒玉米果穗上有白粒,也有黃粒,而黃粒玉米果穗上只有黃粒,說明黃粒對白粒是顯性.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖表分析可知:黃粒玉米果穗上沒有白粒,說明黃粒對白粒是顯性.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:白粒皺縮玉米果穗上出現(xiàn)黃粒飽滿,說明皺縮對飽滿是顯性.為獲得雜種F1植株,應選用上述白粒皺縮玉米果穗上結(jié)的黃粒飽滿玉米種子進行播種.
(3)為驗證上述兩種性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律,可設計如下實驗方案:
方案:
第一步:將題(2)獲得的雜種F1植株的花粉進行離體培養(yǎng),獲得單倍體植株的幼苗若干,然后對單倍體幼苗用秋水仙素處理.
第二步:收獲其種子并統(tǒng)計不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例.
(4)結(jié)果預測及結(jié)論:如果收獲的玉米種子表現(xiàn)型為4種,且數(shù)量比接近1:1:1:1,說明此兩種性狀的遺傳符合基因的自由組合定律;否則,不符合基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)顯
(2)白粒皺粒 黃粒飽滿
(3)花粉進行離體培養(yǎng),獲得單倍體植株的幼苗若干,然后對單倍體幼苗用秋水仙素處理
收獲其種子并統(tǒng)計不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例
(4)黃粒飽滿:黃粒皺縮:白粒飽滿:白粒皺縮=1:1:1:1   此兩種性狀的遺傳符合基因的自由組合定律

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示如圖;圖中的能量去路是( )

A.用于呼吸作用 B.用于光合作用與呼吸作用

C.用于各種生命活動 D.儲存在高能磷酸鍵中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在生物細胞中時刻要發(fā)生許多的化學反應,完成與細胞代謝有關的生理活動.下圖表示在高等植物細胞中發(fā)生的重要生理過程,其中①、②代表有關發(fā)生的場所,甲、乙、丙代表含碳化合物.請回答相關問題.
(1)該圖所示的生理活動叫做細胞呼吸.C6H12O6在①、②中被分解與只在①中被分解相比,結(jié)果上的兩個主要區(qū)別是:釋放能量多、不產(chǎn)生酒精.
(2)X、Y將參與在②中進行的生理過程,X、Y分別是水、氧氣.
(3)在土壤中,植物根細胞可以依靠上述生理過程為其提供能量,通過主動運輸,完成吸收礦質(zhì)元素(離子)等功能.若陸生植物根長期浸水會導致爛根,主要原因是根細胞無氧呼吸積累的酒精毒害了根細胞.但為什么水生植物根常年浸泡在水中卻不會爛根?水生植物內(nèi)部有發(fā)達的通氣組織,可以把氧氣從外界運到根細胞,進行有氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于細胞內(nèi)有機化合物的描述,正確的是(  )
A.都是由含有碳元素的單體連接形成的多聚體
B.蛋白質(zhì)和磷脂是構(gòu)成細胞膜的主要成分
C.核酸都攜帶遺傳信息
D.mRNA合成則說明細胞已分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物分類學的七個分類等級中,所含生物形態(tài)特征和生理特性相似程度最高的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某校同學們進行了下列有關實驗探究.作出假設:光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度有影響.以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結(jié)果.
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.6
乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度燈泡的功率(單位:W)
205075100200300
0.1%2.69.119.555.775.6102.6
0.03%1.88.418.954.275.2101.8
分析上述實驗結(jié)果,并回答下列問題:
(1)甲組同學的實驗方案中確定的自變量是光照強度、CO2,實驗中他們必須控制的主要無關變量是溫度;
(2)B植物更適合在CO2濃度較低時生存;
(3)在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照將最可能成為限制B植物正常生長的主要生態(tài)因素;
(4)當A植物在燈泡功率為100W時,采取增大CO2濃度措施更有利于顯著提高光合作用強度;
(5)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時,棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高.請利用上述實驗結(jié)果說明其中的道理蘑菇是分解者,細胞呼吸產(chǎn)生CO2使大棚內(nèi)CO2濃度升高,光合作用增強;
(6)表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為:植物光合作用產(chǎn)生的O2會被自身的呼吸作用消耗掉一部分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在下列生理活動中,不能使ADP增加的是( )

A. 植物細胞滲透失水發(fā)生質(zhì)壁分離 B. 分泌蛋白的合成與分泌過程

C. 肌肉細胞吸收K+ D. 葡萄糖進入小腸細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對實驗的相關敘述,正確的是(  )
A.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
B.鑒定蛋白質(zhì)時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中
C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計
D.標志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標志物脫落,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,相關敘述正確的是( 。
A.圖甲所示結(jié)構(gòu)不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制
B.假設圖甲代表的細胞處在細胞周期中,則圖甲代表的細胞相當于圖乙中的cd區(qū)間
C.在細胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是圖甲中4和5,其消失的時間是圖乙中的de區(qū)間
D.在細胞分裂周期中,既可重建又可消失的結(jié)構(gòu)為3,其重建的時間為a~b或f~g,其余的時間消失

查看答案和解析>>

同步練習冊答案