A. | 圖甲所示結構不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制 | |
B. | 假設圖甲代表的細胞處在細胞周期中,則圖甲代表的細胞相當于圖乙中的cd區(qū)間 | |
C. | 在細胞分裂周期中,既可消失又可重建的結構是圖甲中4和5,其消失的時間是圖乙中的de區(qū)間 | |
D. | 在細胞分裂周期中,既可重建又可消失的結構為3,其重建的時間為a~b或f~g,其余的時間消失 |
分析 分析題圖:甲圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖,其中1是內質網、是核孔、3是染色質、4是核仁、5是核膜;乙圖為有絲分裂過程中一個細胞核內DNA含量的變化曲線,其中ab和fg為有絲分裂的間期,bc和gh為前期,cd和hi為中期,de和ij為后期,ef和jk為末期.
解答 解:A、細胞是原核生物,沒有核膜、核仁,而甲圖細胞含有核膜、核仁,所以甲圖所示結構不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制,A正確;
B、甲圖含有核膜和核仁,假設甲圖代表的細胞處在細胞周期中,則該細胞處于有絲分裂間期,相當于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間,B錯誤;
C、在細胞分裂周期中,既可消失又可重建的結構是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的be區(qū)間和gj區(qū)間,C錯誤;
D、在細胞分裂周期中,既可消失又可重建的結構是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的be區(qū)間和gj區(qū)間,D錯誤;
故選:A.
點評 本題結合細胞合結構示意圖和DNA含量變化曲線圖,考查有絲分裂過程特點、有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律、原核生物和真核生物的結構特點和生物變異的相關知識,重點考查有絲分裂過程特點,要求考生掌握有四分不同時期的過程特點,明確圖中各結構的名稱或各階段所處的時期.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本類型 | 所結玉米粒 | |
黃粒飽滿 | 白粒皺縮 | |
黃粒飽滿玉米果穗上 | 有 | 無 |
白粒皺縮玉米果穗上 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 震蕩培養(yǎng)若干天后,應選擇化合物A含量低的培養(yǎng)瓶中細菌繼續(xù)接種培養(yǎng) | |
C. | 擴大培養(yǎng)后的“目的菌”接種到固體培養(yǎng)基上是為了進一步分離提純 | |
D. | 多次重復接種并震蕩培養(yǎng)能顯著提高“目的菌”降解有機物A的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種豐富度增加,群落的結構復雜化 | |
B. | 最終一定演替出森林 | |
C. | 演替初期種間關系以競爭為主 | |
D. | 該群落演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和D | B. | D和C | C. | B和C | D. | 全部連鎖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物細胞放入適宜濃度的KNO3溶液中,一段時間后發(fā)生了質壁分離,下列說法不正確的是( )
A. 此細胞是活細胞
B. 原生質層具有選擇透過性
C. 發(fā)生質壁分離的細胞一段時間后可自動質壁分離復原
D. 原生質層兩側溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細胞液濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象中,生長素對植物器官作用效果相同的一組是
A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C.莖的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和帶芽插枝的生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的( )
A.磷脂含量 B. DNA分子C.糖的種類 D.蛋白質的種類和數(shù)量
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