下列有關(guān)種群的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A.在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長

B.調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法

C.年齡組成是預(yù)測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)

D.從種群特征看，提倡一對夫婦只生一個(gè)孩子，這種措施直接調(diào)節(jié)的是種群的出生率

B

【解析】 鳥類的活動能力強(qiáng)，不能用樣方法估算種群密度，可用標(biāo)志重捕法。

考點(diǎn)：種群

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：種群和生物群落 試題屬性

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說法錯(cuò)誤的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動并最后與之融合

B.在動物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體

C.在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁

D.剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

在對某地的麻雀種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，第一次捕獲了50只，將這些麻雀腿上套好標(biāo)志環(huán)并放掉，數(shù)日后捕獲麻雀40只，其中有標(biāo)志環(huán)的為5只。則該地的麻雀大約有

A．2000只 B．400只 C．200只 D．500只

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b、c、d所代表的結(jié)構(gòu)不正確的是

A．a(chǎn)—質(zhì)粒RNA B．b—限制性核酸外切酶

C．c—RNA聚合酶 D．d—目的基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，有關(guān)的選項(xiàng)正確的是

A．從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，圖中各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中僅有5條食物鏈

C．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D．綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示曲線不能表示前者隨后者變化的是

A．T細(xì)胞數(shù)量——HIV濃度

B．血糖濃度——胰島素濃度

C．扦插枝條生根數(shù)量——生長素類似物濃度

D．促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為人體局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c表示液體,a-d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a與b之間隔以細(xì)胞膜

B.b與d之間隔以毛細(xì)血管壁

C.b的來源有細(xì)胞內(nèi)液和血漿

D.b的去向有血漿和淋巴

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察你會看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示，此時(shí)部位①②的顏色分別是 （ ）

A.①無色②綠色 B.①紅色②綠色

C.①紅色②無色 D.①紅色②紅色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制)，下列有關(guān)說法正確的是

A．圖中c為下丘腦，其分泌物定向運(yùn)到垂體并發(fā)揮作用

B．a(chǎn)與c兩者的分泌物可對某一生理活動起促進(jìn)作用

C．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐

D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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