如圖是某基因型為TtRr的動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，相關(guān)說法不正確的是（假定不發(fā)生基因突變和交叉互換）（　�。�
A、處于CD段的細(xì)胞核中染色體數(shù)加倍
B、同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型相同
C、若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段
D、處于AB段所對(duì)應(yīng)分裂期的細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：由于有絲分裂過程中始終存在同源染色體，因此圖乙中ABCDE屬于有絲分裂；而減數(shù)第一次分裂結(jié)束后同源染色體分離，減二時(shí)期中不存在同源染色體，因此FGHI屬于減數(shù)分裂．
解答： 解：A、CD段表示有絲分裂后期，此時(shí)期由于著絲點(diǎn)分裂，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，A正確；
B、在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)由于同源染色體的分離，導(dǎo)致產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型為TTRR和ttrr或TTrr和ttRR，B錯(cuò)誤；
C、若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子，即表示等位基因未分離，因此分裂異常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C正確；
D、AB段表示有絲分裂間期、前期和中期，前期和中期時(shí)細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題了有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化．主要考查學(xué)生識(shí)別題圖、解讀曲線獲取信息，并利用獲取的信息解決問題的能力，和對(duì)兩種細(xì)胞分裂過程的理解和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呆小癥的病因是嬰幼兒時(shí)期體內(nèi)缺乏（　�。�
A、甲狀腺激素
B、鐵元素
C、生長(zhǎng)激素
D、促性腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲乙表示棉花的兩個(gè)品系的部分染色體及基因組成：I、Ⅱ表示染色體，D為矮化基因，T為抗蟲基因，均為顯性，d為高桿基因．T基因來(lái)自其它真核生物，其原基因結(jié)構(gòu)以及限制酶M和N的切割位點(diǎn)如圖丙所示．

（1）基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，
 
與基因的啟動(dòng)子結(jié)合，基因的相應(yīng)片段雙螺旋解開，剛轉(zhuǎn)錄的RNA需經(jīng)過加工切除陰影所對(duì)應(yīng)的部分才能成為成熟的mRNA．已知圖丙中Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)為400個(gè)，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄形成的成熟mRNA中A和U總數(shù)是
 
個(gè)．
（2）乙品系培育的原理是
 
．可選用酶
 
（填圖中字母）來(lái)切割圖丙所示基因從而獲得目的基因．這個(gè)方法雖然操作方便，但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域．因此，目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的方法人工合成，其基本步驟是：
 
．導(dǎo)入T基因的棉花細(xì)胞還需通過
 
技術(shù)才能獲得抗蟲棉植株．
（3）甲和乙雜交得到F1，F(xiàn)1基因型有
 
種，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中高桿抗病個(gè)體占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答問題．
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降，為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低？
 
．
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過信息分子（如圖中的
 
、
 
和某些免疫活性物質(zhì)等）通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流．吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過
 
途徑實(shí)現(xiàn)的．實(shí)現(xiàn)這些信息交流依靠細(xì)胞膜表面的
 
．
（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為
 
．若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲的A、B、C表示人體細(xì)胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．下列表述正確的是（　　）
A、圖甲中可代表人體細(xì)胞間信息傳遞的全部方式
B、圖甲的三個(gè)過程中，信號(hào)分子都通過胞吐出相應(yīng)的細(xì)胞
C、圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞或肌細(xì)胞
D、圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細(xì)胞可以是B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、磷脂、核苷酸、二磷酸腺苷
B、葡萄糖、脫氧核糖、核糖核酸
C、糖蛋白、核苷酸、丙氨酸
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生在核糖體上
B、如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程屬于體液過程
C、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D、如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性
B、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
C、蟬蛻是一種動(dòng)物性藥物屬于生物多樣性的直接價(jià)值
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動(dòng)物多樣性的調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞器的相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌共有的細(xì)胞器
C、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
D、在植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中的高爾基體的活動(dòng)加強(qiáng)

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