光強(qiáng)(lx) O2釋放量(ml) 組別 | 0 (黑暗) | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 | 5000 | 6000 |
1 | -4.2 | -2.3 | 0 | 6.4 | 11.7 | 15.7 | 18.3 | 18.2 |
2 | -4.1 | -2.2 | 0.1 | 6.3 | 11.5 | 15.4 | 18.0 | 18.1 |
3 | -4.3 | -2.1 | -0.1 | 6.2 | 11.6 | 15.4 | 18.3 | 18.3 |
平均 | -4.2 | -2.2 | 0 | 6.3 | 11.6 | 15.5 | 18.2 | 18.2 |
分析 分析表格,黑暗條件下,植物只進(jìn)行呼吸作用;光照下O2釋放量為凈光合速率.真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
分析細(xì)胞圖,②③⑤代表氧氣,①④⑥代表二氧化碳,⑦代表丙酮酸和還原態(tài)氫.A為葉綠體,B為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C為線粒體.
解答 解:(1)由上表數(shù)據(jù)綜合分析,可得出甘藍(lán)型油菜凈光合作用強(qiáng)度為18.2ml/小時(shí),呼吸速率為4.2ml/小時(shí),故實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為18.2+4.2=22.4ml/小時(shí).當(dāng)光強(qiáng)由5000lx提高到6000lx時(shí),受葉綠體中色素的數(shù)量、酶的數(shù)量、酶的催化活性、CO2濃度、溫度等的限制,光合作用強(qiáng)度不再增加.
(2)上圖中可表示CO2的是①④⑥.圖中C線粒體中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能和熱能.光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)階段消耗ATP,故A葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì).
(3)A葉綠體中進(jìn)行光合作用,C線粒體中進(jìn)行呼吸作用,當(dāng)圖中③④箭頭消失時(shí),則說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
故答案為:
(1)22.4 受葉綠體中色素的數(shù)量、酶的數(shù)量、酶的催化活性、CO2濃度、溫度等的限制
(2)①④⑥有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能和熱能 從葉綠體的類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)
(3)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
點(diǎn)評 本題著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會被染色,活細(xì)胞則不著色,但將PI注射到細(xì)胞中,則細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是 ( )
A.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同
B.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同
C.活細(xì)胞能分解染色劑PI
D.活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在噬菌體DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成的 | |
B. | 在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成的 | |
C. | 在噬菌體DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成的 | |
D. | 在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA普遍存在于動植物細(xì)胞中 | |
B. | RNA和蛋白質(zhì)不能儲存信息 | |
C. | DNA比RNA和蛋白質(zhì)的鏈能高,儲存能量多 | |
D. | DNA雙鏈結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,更易于復(fù)制和自我修復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用MstⅡ酶進(jìn)行基因診斷,該過程是在細(xì)胞外進(jìn)行的 | |
B. | 將MstⅡ酶用于基因診斷,若產(chǎn)生4個DNA片段,則β血紅蛋白基因是正常的 | |
C. | 在起初的正常β血紅蛋白基因中有4個CCTGAGG序列 | |
D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的成熟紅細(xì)胞中沒有MstⅡ酶的識別序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群 | |
B. | 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度 | |
C. | 喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 嘉陵江近岸區(qū)和遠(yuǎn)岸區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 閏紹細(xì)胞通過遞質(zhì)使運(yùn)動神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) | |
B. | 閏紹細(xì)胞興奮時(shí)會抑制運(yùn)動神經(jīng)元2的興奮性 | |
C. | 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時(shí),通過閏紹細(xì)胞抑制自身的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)如果不能保持,人體就會表現(xiàn)出一些病癥 | |
B. | 人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境常隨機(jī)體外部環(huán)境的變化而變化 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是多個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | cd發(fā)生了同源染色體分離 | |
B. | 呼吸酶合成前后幾種生物膜面積的變化 | |
C. | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂和分化 |
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