2.新陳代謝的進行不僅需要酶,而且需要能量.下列關(guān)于ATP的描述正確的是(  )
A.ATP分子的組成元素是C、H、O、P
B.動植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
C.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
D.線粒體是合成ATP的唯一場所

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項生命活動,所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP$\frac{\underline{\;酶\;}}{酶}$ADP+Pi+能量,方程從左到右時能量代表釋放的能量,用于一切生命活動;方程從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.

解答 解:A、ATP分子的組成元素是C、H、O、N、P,A錯誤;
B、動物形成ATP的途徑只有呼吸作用,B錯誤;
C、ATP是生命活動所需能量的直接來源,C正確;
D、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體都可以合成ATP,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,要求考生識記ATP的化學(xué)組成及特點;識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:雙選題

下圖表示基因型為 AaBb 的生物自交產(chǎn)生后代的過程。自由組合定律發(fā)生于 ( )

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于高等生物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是(  )
A.臨床發(fā)現(xiàn)大腦S區(qū)受損傷,該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
B.甲狀腺激素、生長激素均與人的生長發(fā)育有關(guān)
C.長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D.激素可通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示一個由100個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,下列敘述正確的是( 。
A.該分子中含有98個肽鍵
B.該蛋白質(zhì)中至少含有3個-NH2
C.脫水縮合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了1782
D.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有100個氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.香豌豆中只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時,才開紅花,一株紅花植株與aaBb雜交,子代中有3/4開紅花;求此紅花植株的基因型,若此紅花植株自交,其后代紅花個體中雜合子的概率為( 。
A.AaBb    $\frac{8}{9}$B.AABb      $\frac{2}{3}$C.AaBB      $\frac{2}{3}$D.AABB     $\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)神經(jīng)信號的傳導(dǎo)與傳遞,說法正確的是( 。
A.興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的
B.Na+內(nèi)流是形成靜息電位的主要原因
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過局部電流完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導(dǎo)致( 。
①體溫調(diào)節(jié)能力下降         
②調(diào)節(jié)血糖的能力下降
③影響抗利尿激素的合成       
④渴覺不能形成.
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞.請據(jù)圖作答:

(1)利用PCR技術(shù)擴增魚的抗凍蛋白基因,向反應(yīng)的試管中添加模板DNA、四種脫氧核苷三磷酸(dNTP)、引物和熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)基因工程的核心是構(gòu)建基因表達載體,進行這項操作時,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應(yīng)該選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ同時對含魚抗凍蛋白基因的DNA和質(zhì)粒進行切割,切割后用DNA連接酶 酶處理.
(3)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi).在培養(yǎng)基中的添加氨芐青霉素,來篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,篩選后,為了進一步確定是否含目的基因,用DNA分子雜交方法檢測是否有目的基因.通常采用抗原-抗體雜交技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),在這項技術(shù)中的魚的抗凍蛋白是抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)將抗蟲基因?qū)嗣藁毎@得抗蟲轉(zhuǎn)基因棉花,對目的基因的檢測水平不同于其他三項的是( 。
A.檢測抗蟲基因是否導(dǎo)人了棉花細胞
B.檢測抗蟲基因在細胞內(nèi)是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄
C.檢測抗蟲基因是否在細胞內(nèi)成功表達
D.檢測棉花植株是否獲得抗蟲性狀

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