閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一:雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蠶蛾所釋放的引誘劑的量不到0.01 mg,但雄蠶蛾卻仍可對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見,但卻無動(dòng)于衷。
材料二:在防治害蟲上,利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著。其具體做法是:在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)。
(1)材料一說明使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于________信息,而不是________信息,不是由視覺引起的。
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?
________________________________________________________________________。
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應(yīng),說明引誘劑具有________性和________性。
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過________________,從而使害蟲種群的________率下降,降低對作物的危害。
(1)化學(xué) 物理
(2)信息的傳遞有利于種群的繁衍
(3)高效 專一
(4)干擾雌雄蟲的正常交尾 出生
昆蟲的性引誘劑是通過空氣傳播的,材料一中,由于玻璃瓶的阻擋,阻礙了性引誘劑的傳播和接收,但并沒有阻擋視線,結(jié)果雄蠶蛾沒有反應(yīng),說明性引誘劑屬于化學(xué)信息,不是由視覺引起的。信息傳遞的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:即維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、利于生物種群的繁衍及調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,材料一中,性引誘劑有利于雌雄蟲的正常交配和繁衍;卮鸬(3)問要特別注意“微量”和“同種”這兩個(gè)關(guān)鍵詞!懊韵蚍ā蹦芨蓴_雌雄蟲的正常交尾,從而降低出生率,這將降低害蟲的種群密度,從而降低其對作物的危害。
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度遼寧省鐵嶺市高二下學(xué)期期末生物試題 題型:綜合題
(6分)閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一 雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01mg,但雄蛾卻仍對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動(dòng)于衷。
材料二 卡爾遜(Karison)和林茨(Lischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這一術(shù)語。它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性的物質(zhì),是對同種昆蟲的其他個(gè)體發(fā)出的化學(xué)信號(hào)而影響它們的行為,故稱為信息素,目前已人工合成20多種性外激素,用于防治害蟲,效果顯著,如利用性外引誘劑“迷向法”防治害蟲。具體做法是,在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)。
(1)材料一說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于 信息。
(2)材料一體現(xiàn)的信息傳遞的作用是 。
(3)微量的引誘劑就可引起同種雄蛾的反應(yīng),這說明引誘劑具有 性和 性。
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過 ,從而使害蟲種群的 __________率下降,降低對作物的危害。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一 雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01 mg,但雄蛾卻仍對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動(dòng)于衷。
材料二 卡爾遜(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這一術(shù)語。它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性物質(zhì),是對同種昆蟲的其他個(gè)體發(fā)出的影響它們的行為的化學(xué)信號(hào),故稱為信息素,目前已人工合成20多種性外激素,用于防治害蟲,效果顯著,如利用性外引誘劑“迷向法”防治害蟲。具體做法是,在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾。
(1)材料一說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于________信息,而不是________信息,不是由視覺引起的。
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?________________________________。
(3)微量的引誘劑就可引起同種雄蛾的反應(yīng),這說明引誘劑具有______性和________性。
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過____________,從而使害蟲種群的____________率下降,降低對作物的危害。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一:雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01 mg,但雄蛾卻仍對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蛾對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動(dòng)于衷。
材料二:利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲。具體做法是:在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)。
(1)材料一說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于______信息,而不是________信息,不是由視覺引起的。
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的作用為:_______________________________________。
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蛾的反應(yīng),這說明引誘劑具有________性和________性。
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過______________________,從而使害蟲種群的________率下降,降低對作物的危害。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料1:雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3 km以外的雄蠶蛾吸引過來。雖然每
只雌蛾所釋放的引誘劑的量不到0.01 mg,但雄蛾卻仍對其作出反應(yīng)。有趣的是雄蛾
對密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見,但卻無動(dòng)于衷。
材料2:卡爾遜(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡議采用性外激素(Pheromone)這
一術(shù)語。它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性的物質(zhì),可以對同種昆蟲的其他個(gè)體發(fā)
出化學(xué)信號(hào)而影響它們的行為。故稱為信息素。根據(jù)其化學(xué)結(jié)構(gòu),目前已人工合成
20多種性外激素,在防治害蟲上效果顯著。如利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲,
具體做法是:在田間釋放過量的人工合成性引誘劑,使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位,
或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正
常交尾活動(dòng)。 國外應(yīng)用“迷向法”防治森林大害蟲舞毒蛾是比較成功的。我國最
近進(jìn)行了“迷向法”防治棉紅鈴蟲試驗(yàn),處理區(qū)的監(jiān)測誘捕器的誘蛾量上升到99%
以上,交配率和鈴害率均下降20%左右。
(1)材料1說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于 信息,而不是 信息,
不是由視覺引起的。
(2)材料1體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蛾的反應(yīng),這說明引誘劑具有 性和
性。
(4)從材料2可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過 ,從而使
害蟲種群的 率下降,降低對作物的危害。
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