寫(xiě)出下面各項(xiàng)表示的生命系統(tǒng)的層次:
鼻腔黏膜
 
;   一個(gè)西紅柿
 
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答: 解:鼻腔黏膜屬于組織層次;西紅柿是果實(shí),屬于器官層次.
故答案為:組織     器官
點(diǎn)評(píng):本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.最小的層次是細(xì)胞,細(xì)胞以下的任何層次(如各種細(xì)胞器、元素、原子、分子、化合物等),都不屬于生命結(jié)構(gòu)的層次,再結(jié)合具體情境,一般不容易失分,題目難度較低.只有生命系統(tǒng)才能獨(dú)立完成生命活動(dòng),分子本身不具有生命.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)為了測(cè)定蛋白質(zhì)、核酸、多糖和脂質(zhì)等細(xì)胞組分,通常利用一些顯色劑與所檢測(cè)物質(zhì)中一些特殊基團(tuán)特異性結(jié)合的特征,通過(guò)顯色劑在細(xì)胞中的定位和顏色的深淺來(lái)判斷某種物質(zhì)在細(xì)胞中的分布和含量.
為了觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,我們利用
 
 
兩種混合染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.在實(shí)驗(yàn)中利用鹽酸改變
 
,加速
 
,同時(shí)使
 
分離,有利于
 
與染色劑結(jié)合.
(2)鑒定可溶性還原糖用的試劑是
 
,在
 
條件下會(huì)出現(xiàn)
 
;鑒定脂肪可用
 
對(duì)脂肪進(jìn)行染色,利用顯微鏡觀察可看到細(xì)胞中的呈現(xiàn)
 
色的脂肪顆粒;鑒定蛋白質(zhì)的試劑是
 
,現(xiàn)象是紫色出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中B細(xì)胞的名稱是
 
,等位基因的分離發(fā)生于圖1中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期.
(2)人體生殖器官中的細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖1中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.該生殖器官是
 

(3)若該體細(xì)胞的基因組成為AaBb(2對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳),在圖1中C細(xì)胞的下一分裂時(shí)期細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因是
 
;圖1中D細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因組成是:
 

(4)圖2所示數(shù)學(xué)模型中,cd段對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞,此時(shí)m所代表的數(shù)值是
 
.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出cf時(shí)間段細(xì)胞中染色體的相對(duì)數(shù)目變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用,碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子,而且在生物干重中含量最高.以上事實(shí)可以說(shuō)明( 。
A、碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
B、碳元素是生命的核心元素
C、碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素
D、碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C、ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖
D、若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a必為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是( 。
A、生命系統(tǒng)、個(gè)體
B、生物圈、細(xì)胞
C、個(gè)體、病毒
D、生物圈、分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病使多人死亡的消息成為各地媒體關(guān)注的焦點(diǎn).豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、具有線粒體B、沒(méi)有核膜
C、具有核糖體D、具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng)的是( 。
A、①③⑤⑦B、①②④⑧
C、②③⑦⑧D、①④⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是( 。
A、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋(píng)果汁,用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
B、探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),不能用斐林試劑代替碘液
C、用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體

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