精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】馬鈴薯塊莖為成熟植物細胞（圖甲），具備滲透系統(tǒng)的全部條件，將一新鮮馬鈴薯塊蓮切成4根粗細相同且長為日5．0cm的小條（ad），再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KN03溶液中，分兩次（浸入30min和4h）測量每一根的長度，結果如圖乙所示。 下列結論錯誤的是

A. ①中溶液的濃度在2040gL-1之間

B. 4根馬鈴薯小條剛放入時都發(fā)生了滲透作用

C. b中細胞在30min時在②和⑤間隙內的液體為KN03溶液

D. 4h后d中細胞的⑥結構仍具有選擇透過性

【答案】D

【解析】試題分析：根據圖乙分析30min時a吸水，b、c、d滲透失水，細胞液濃度介于吸水和失水時的外界溶液濃度之間，細胞壁是全透性的，滲透作用失水后在原生質層和細胞壁之間充滿外界溶液。因此A、B、C選項正確；d細胞4h的測量結果長度不再增加，說明由于外界溶液濃度過大，細胞失水過多死亡師而不能再通過吸收K+和NO3-♂發(fā)生自動復原，原生質層失去選擇透過性，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是種群數量特征的概念模型，以下分析正確的是(　　)

A. 種群密度能夠反映種群的數量變化趨勢

B. 春節(jié)前后，我國南部沿海城市人口數量變化主要取決于①、②

C. 預測未來種群數量變化的主要依據是④

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④，進而影響種群數量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）COPⅡ被膜小泡負責從甲 （填細胞器名稱）向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入到乙中，則圖中的 可以幫助實現這些蛋白質的回收。

（2）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器。圖示細胞中，能產生囊泡的結構是 。

（3）細胞器乙產生的囊泡在物質精確投送過程中起著重要作用。圖示中乙產生的囊泡可以將物質投送到 。物質投送到細胞不同的位置，體現了細胞器乙對集中在其中的蛋白質具有的作用。能實現精確投送說明囊泡膜上可能含有 。（填化學成分）

（4）丙與吞噬泡融合，反映了生物膜在結構上具有 特點。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家詹姆斯羅斯曼（JamesE．Rothman）、蘭迪謝爾曼（RandyW．Schekman）以及德國科學家托馬斯聚德霍夫（Thomas C．Südhof），由于發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。囊泡在細胞內主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結構。細胞質不同部位間的物質運輸轉移主要通過囊泡進行，如圖是某動物細胞的部分亞纖維示意圖，請聯(lián)系所學知識回答下列問題：

（1）脂溶性物質容易透過細胞膜，說明細胞膜的主要成分中有 。除細胞膜外，具有生物膜的細胞器有 （填圖中標號）。

（2）生物大分子進出細胞膜的方式為 ，這種運輸方式體現了細胞膜具有 特點。

（3）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器。圖中所示細胞中能產生囊泡的細胞器是 （填結構名稱）。詹姆斯羅斯曼發(fā)現囊泡能將物質準確運輸到目的位置并“卸貨”，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，能識別相應受體。這種“識別代碼”的化學本質是 。

（4）若此細胞為胰島B細胞，胰島素合成到分泌出細胞經過的結構依次是 （填圖中標號），若要分離出這些結構，常用的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是

A．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側芽生長被抑制

B．除去頂芽，側芽生長被抑制

C．頂芽優(yōu)先生長時，側芽生長受到抑制

D．頂芽優(yōu)勢能說明生長素的兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的細胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關于細胞共性的描述中正確的是

A．組成細胞的生物大分子是相同的

B．細胞都能進行分裂和分化

C．原核細胞和真核細胞都具有的細胞器是核糖體

D．進行光合作用的細胞都具有葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右下圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關分析不正確的是

A.行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產者、消費者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉

D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞共性的描述，正確的是

A．都能合成需氧呼吸酶

B．轉錄和翻譯的場所都相同

C．都能合成核酸和激素

D．都有以磷脂和蛋白質為主要成分的膜結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞膜結構圖，據圖回答。（[ ]里填寫字母或數字， 上填寫文字）

（1）構成細胞膜的基本骨架[ ] 。

（2）與細胞膜的識別功能有關的物質[ ] 。

（3）巨噬細胞吞噬細菌的過程體現了細胞膜具有 。

（4）不同細胞的細胞膜生理功能不同，主要取決于細胞膜上的 種類不同。

（5）桑格和尼克森把細胞膜的這種結構模型稱為_ 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案