【題目】馬鈴薯塊莖為成熟植物細胞（圖甲），具備滲透系統(tǒng)的全部條件，將一新鮮馬鈴薯塊蓮切成4根粗細相同且長為日5．0cm的小條（ad），再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KN03溶液中，分兩次（浸入30min和4h）測量每一根的長度，結(jié)果如圖乙所示。 下列結(jié)論錯誤的是

A. ①中溶液的濃度在2040gL-1之間

B. 4根馬鈴薯小條剛放入時都發(fā)生了滲透作用

C. b中細胞在30min時在②和⑤間隙內(nèi)的液體為KN03溶液

D. 4h后d中細胞的⑥結(jié)構(gòu)仍具有選擇透過性

【答案】D

【解析】試題分析：根據(jù)圖乙分析30min時a吸水，b、c、d滲透失水，細胞液濃度介于吸水和失水時的外界溶液濃度之間，細胞壁是全透性的，滲透作用失水后在原生質(zhì)層和細胞壁之間充滿外界溶液。因此A、B、C選項正確；d細胞4h的測量結(jié)果長度不再增加，說明由于外界溶液濃度過大，細胞失水過多死亡師而不能再通過吸收K+和NO3-♂發(fā)生自動復原，原生質(zhì)層失去選擇透過性，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是(　　)

A. 種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢

B. 春節(jié)前后，我國南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②

C. 預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④，進而影響種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）COPⅡ被膜小泡負責從甲 （填細胞器名稱）向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的 可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（2）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器。圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是 。

（3）細胞器乙產(chǎn)生的囊泡在物質(zhì)精確投送過程中起著重要作用。圖示中乙產(chǎn)生的囊泡可以將物質(zhì)投送到 。物質(zhì)投送到細胞不同的位置，體現(xiàn)了細胞器乙對集中在其中的蛋白質(zhì)具有的作用。能實現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有 。（填化學成分）

（4）丙與吞噬泡融合，反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家詹姆斯羅斯曼（JamesE．Rothman）、蘭迪謝爾曼（RandyW．Schekman）以及德國科學家托馬斯聚德霍夫（Thomas C．Südhof），由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。囊泡在細胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進行，如圖是某動物細胞的部分亞纖維示意圖，請聯(lián)系所學知識回答下列問題：

（1）脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜，說明細胞膜的主要成分中有 。除細胞膜外，具有生物膜的細胞器有 （填圖中標號）。

（2）生物大分子進出細胞膜的方式為 ，這種運輸方式體現(xiàn)了細胞膜具有 特點。

（3）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器。圖中所示細胞中能產(chǎn)生囊泡的細胞器是 （填結(jié)構(gòu)名稱）。詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康奈恢貌?/span>“卸貨”，是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”，能識別相應(yīng)受體。這種“識別代碼”的化學本質(zhì)是 。

（4）若此細胞為胰島B細胞，胰島素合成到分泌出細胞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是 （填圖中標號），若要分離出這些結(jié)構(gòu)，常用的方法是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是

A．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側(cè)芽生長被抑制

B．除去頂芽，側(cè)芽生長被抑制

C．頂芽優(yōu)先生長時，側(cè)芽生長受到抑制

D．頂芽優(yōu)勢能說明生長素的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的細胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性，下列關(guān)于細胞共性的描述中正確的是

A．組成細胞的生物大分子是相同的

B．細胞都能進行分裂和分化

C．原核細胞和真核細胞都具有的細胞器是核糖體

D．進行光合作用的細胞都具有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右下圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關(guān)分析不正確的是

A.行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉(zhuǎn)

D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞共性的描述，正確的是

A．都能合成需氧呼吸酶

B．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都相同

C．都能合成核酸和激素

D．都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞膜結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。（[ ]里填寫字母或數(shù)字， 上填寫文字）

（1）構(gòu)成細胞膜的基本骨架[ ] 。

（2）與細胞膜的識別功能有關(guān)的物質(zhì)[ ] 。

（3）巨噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有 。

（4）不同細胞的細胞膜生理功能不同，主要取決于細胞膜上的 種類不同。

（5）桑格和尼克森把細胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為_ 。

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