【題目】探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)中，不正確的是（ ）

A．計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法

B．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母苗準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

C．從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次

D．營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

【答案】B

【解析】

試題分析：養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的限制因素．可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．蓋玻片下，培養(yǎng)液厚度為0.1mm，可算出10ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式：2.5×104x（x為小方格內(nèi)酵母菌數(shù)）．

解：A、計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法，A正確；

B、應(yīng)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，則取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后不對(duì)，B錯(cuò)誤；

C、從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次，C正確；

D、養(yǎng)分、溫度，PH，有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕，下列說法正確的是（ ）

A．羚羊在奔跑過程中，血液中胰島素含量升高

B．羚羊在奔跑過程中，內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快

C．題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．在食物鏈中，獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．下列敘述不正確的是（ ）

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D．該島嶼一定發(fā)生過漫長(zhǎng)的群落演替過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究土壤小動(dòng)物時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（ ）

A．取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間

B．用避光法或者避熱法收集小動(dòng)物

C．用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度

D．不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是（ ）

A．樣方法計(jì)數(shù)時(shí)同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù)

B．宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度

C．樣方法取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

D．標(biāo)志重捕法將標(biāo)記的動(dòng)物放回原環(huán)境后可立即進(jìn)行重捕

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從H1N1到H7N9新型禽流感病毒的不斷出現(xiàn)，威脅著人類健康。下列相關(guān)說法正確的是

A．該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒時(shí)，應(yīng)適當(dāng)添加動(dòng)物血清

C．病毒増殖時(shí)，利用自身的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼

D．患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速消滅病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大、小草履蟲高度混養(yǎng)、植物合理密植、玉米與雜草，這些生物之間的關(guān)系依次為（ ）

A．種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食 B．競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)

C．種內(nèi)斗爭(zhēng)、寄生、捕食 D．捕食、寄生、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春．”在此美麗盛景中，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng)．該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜( )

A．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的

D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是

A．“一只草履蟲”和“一只山羊”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的

B．覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述

C．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的種群層次

D．表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和核酸是系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案