4.正常人在大量飲水后,體內(nèi)會發(fā)生的變化是( 。
A.各種細胞的代謝活動普遍增強B.血糖濃度會降低
C.抗利尿激素的分泌量會增加D.腎小管重吸收水分減少

分析 水分調(diào)節(jié)(細胞外液滲透壓調(diào)節(jié)):(負反饋)
過程:飲水過少、食物過咸等→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強→細胞外液滲透壓下降、尿量減少
總結(jié):水分調(diào)節(jié)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過腎臟完成.起主要作用的激素是抗利尿激素,它是由下丘腦產(chǎn)生,由垂體釋放的,作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收,從而使排尿量減少.

解答 解:A、大量飲水后通過水鹽平衡調(diào)節(jié),尿量增加,維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)態(tài),并不是各種細胞的代謝活動普遍增強,如垂體代謝活動反而減弱,抗利尿激素分泌量減少,A錯誤;
B、正常人大量飲水,可以通過內(nèi)環(huán)境的水鹽平衡調(diào)節(jié),尿量增加,維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)態(tài),血糖濃度處于動態(tài)平衡狀態(tài),B錯誤;
C、大量飲水,細胞外液的滲透壓降低,分泌的抗利尿激素減少,C錯誤;
D、正常人大量飲水,細胞外液的滲透壓降低,分泌的抗利尿激素減少,腎小管對水的重吸收能力降低,尿量增多,D正確.
故選:D.

點評 本題考查水鹽平衡的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生分析和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解:體內(nèi)水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列生物學(xué)實驗及操作,不合理的是( 。
選項實  驗實驗操作
A探究酵母菌的呼吸方式用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精濃度
B葉綠體色素的提取和分離用層析液分離出四條色帶
C觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料
D觀察線粒體選用人口腔上皮細胞
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖表示的細胞膜結(jié)構(gòu)上具有的特征是( 。
A.識別作用B.吞噬作用C.一定的流動性D.選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細胞2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時應(yīng)D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學(xué)在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾。缓笤陔p眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片.
(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是q.
(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).科學(xué)家依據(jù)有無核膜圍成的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是B(填標號).圖中能進行光合作用的是BC(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體.提取細胞膜時通常選用D圖中的紅細胞,原因是哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核膜和細胞器膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程,請據(jù)圖回答下列問題:

基本元素    基本單位    鏈狀物質(zhì)    生物大分子
(1)圖中A、C依次表示C、H、O、N、多肽(肽鏈).
(2)氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基;核苷酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基.多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是R基.
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因為蛋白質(zhì)中都有肽鍵,其表示式為-CO-NH-.
(4)存在于細胞膜上的糖蛋白具有識別作用,從而體現(xiàn)了細胞膜在進行細胞間的信息交流中起重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.對煙草愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn),在改變培養(yǎng)基中IAA(生長素)與KT(一種人工合成的細胞分裂素)的比例時,可改變愈傷組織的分化方向,如圖表所示.請回答下列問題:
試管編號1234
激素添加量
(mg•L-1)
IAA330.03-
 KT0.20.0210.2
生長狀況愈傷組織生根莖葉分化無生長
(1)細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性地表達.
(2)煙草組織塊中已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后,失去其特有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程叫脫分化.
(3)培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時,有利于根的形成,抑制莖葉的分化;IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細胞分裂和促進根的形成.
(4)在植物組織培養(yǎng)過程中,容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細胞處于不斷分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人體的免疫有關(guān)過程,請據(jù)圖作答.

(1)②過程表示記憶細胞增殖分化成漿細胞和效應(yīng)T細胞,d細胞是效應(yīng)T細胞,f細胞是漿細胞.
(2)與細胞f的功能相適應(yīng)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.(至少寫出2種)
(3)圖中不能識別抗原的細胞有f(填字母).
(4)人體清除侵入細胞內(nèi)病毒的免疫方式是圖中的④⑤(填編號).
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是b(填字母),HIV病毒增殖過程,遺傳信息流動的方向,用文字和箭頭表示
(6)當同一種抗原再次進入機體時,e、g(填字母)會迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細胞,產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng).該免疫過程的特點是反應(yīng)快、免疫強.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動最重要的激素是甲狀腺激素.人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn),這是機體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運動后,機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發(fā)和增加皮膚毛細血管舒張散熱.

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)部囊泡運輸相關(guān)機制的三位科學(xué)家。下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是( )

A. 囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)

B. 核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的消化酶借助囊泡運輸?shù)礁郀柣w

D. 胰島素的外排需要囊泡的運輸

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