【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)過程的敘述，錯誤的是（ ）

A.動物細(xì)胞培養(yǎng)需要在嚴(yán)格無菌的條件下進(jìn)行

B.可以用胃蛋白酶處理動物組織制成細(xì)胞懸液

C.根據(jù)培養(yǎng)時是否有接觸抑制現(xiàn)象判斷細(xì)胞是否癌變

D.置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，有利于維持培養(yǎng)液的pH

【答案】B

【解析】

動物細(xì)胞培養(yǎng)過程

取動物胚胎或幼齡動物器官、組織。將材料剪碎，并用胰蛋白酶（或用膠原蛋白酶）處理（消化），形成分散的單個細(xì)胞，將處理后的細(xì)胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液。懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細(xì)胞貼壁。當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到互相接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，出現(xiàn)接觸抑制。此時需要將出現(xiàn)接觸抑制的細(xì)胞重新使用胰蛋白酶處理。再配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液。另外，原代培養(yǎng)就是從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng)。

A、動物細(xì)胞培養(yǎng)需要在嚴(yán)格無菌的條件下進(jìn)行，否則會導(dǎo)致雜菌污染，A正確；

B、可以用胰蛋白酶處理動物組織制成細(xì)胞懸液，不能用胃蛋白酶，因為胃蛋白酶所需要的酸性環(huán)境會使細(xì)胞受到損傷，B錯誤；

C、接觸抑制是正常細(xì)胞培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，而癌變細(xì)胞不會出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象，因此，根據(jù)培養(yǎng)時是否有接觸抑制現(xiàn)象判斷細(xì)胞是否癌變，C正確；

D、培養(yǎng)條件含有一定的CO2，能維持培養(yǎng)液的pH，因此將細(xì)胞培養(yǎng)過程置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，有利于維持培養(yǎng)液的pH，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物的毛色有白色。棕色和黃色三種，現(xiàn)用黃色個體和白色個體雜交，子代F1為棕色個體和黃色個體。現(xiàn)欲研究該動物毛色的遺傳規(guī)律，不同實驗小組提出了不同觀點：

觀點一：該動物毛色由一組復(fù)等位基因（同源染色體上的相同位置上存在兩種以上的等位基因）控制，其中E1、E2、E3分別控制黃色、棕色、白色；

觀點二：該動物毛色由兩對等位基因（A/a、B/b）控制，顯性基因同時存在時表現(xiàn)為黃色，無顯性基因時表現(xiàn)為白色，其余情況表現(xiàn)為棕色。

請回答下列問題：

（1）若觀點一正確，則親本黃色個體和F1棕色個體的基因型分別為__________________，且讓F1中的棕色個體與F1中的黃色個體進(jìn)行雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為_____________________________。

（2）若該動物毛色的遺傳規(guī)律符合觀點二，能否確定A/a、B/b基因的遺傳遵循自由組合定律?若能確定，請說明理由，并從F1中選擇材料設(shè)計實驗進(jìn)行輔證；若不能確定，請說明理由，并從F1中選擇材料設(shè)計實驗探究這兩對等位基因的遺傳是否遵循自由組合定律。（要求寫出實驗思路和實驗結(jié)果及結(jié)論）_____（填能或不能）確定，理由是_______________________________。

實驗思路：______________________________________________。

實驗結(jié)果及結(jié)論：_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）

A.玉米種子發(fā)育成植株體現(xiàn)出胚細(xì)胞具有全能性

B.有一類基因在所有分化的細(xì)胞中都會表達(dá)

C.細(xì)胞癌變可能是細(xì)胞凋亡機(jī)制被破壞

D.衰老細(xì)胞的核體積不斷增大，核膜向內(nèi)折疊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高中生物實驗方法的敘述，正確的是（ ）

A.用顯微鏡觀察到細(xì)胞中的脂肪滴才能說明實驗材料中富含脂肪

B.蛙的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，是制備細(xì)胞膜的良好材料

C.通過設(shè)置未滴加與滴加肝臟研磨液的對照實驗，可證明酶的高效性

D.對酵母菌進(jìn)行計數(shù)時，需先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）~（4）題。

CAR-T細(xì)胞療法上市2周年了，它改變了癌癥治療嗎？

2017年8月30日，美國食品藥品管理局宣布由諾華公司制造的CAR-T療法細(xì)胞治療產(chǎn)品tisagenlecleucel正式獲批上市，用于治療25歲以下急性淋巴細(xì)胞白血病的復(fù)發(fā)性或難治性患者，由此CAR-T細(xì)胞治療正式進(jìn)入到人們的視線當(dāng)中。目前CAR-T療法上市已經(jīng)超過了2周年，它對癌癥的治療產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

CAR-T細(xì)胞的全稱是：

英文

翻譯

簡寫

Chimeric

嵌合

C

Antigen

抗原

A

Receptor

受體

R

CAR-T細(xì)胞療法是嵌合了抗原受體的T細(xì)胞療法。因為癌細(xì)胞會表達(dá)和正常細(xì)胞不同的抗原，所以在實驗室里制備可結(jié)合這些抗原的受體，讓它在T細(xì)胞中表達(dá)，從而可以直接找到癌細(xì)胞并進(jìn)行殺滅。相當(dāng)于給T細(xì)胞加了一個可以定向?qū)Ш阶粉櫚┘?xì)胞的GPS。

當(dāng)然在這個過程中，除了需要找到癌細(xì)胞的特征信息并傳遞到T細(xì)胞內(nèi)讓它可以識別腫瘤細(xì)胞，我們還需要在體外對改造后的T細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，使其達(dá)到足夠的數(shù)量，再將其回輸?shù)交颊唧w內(nèi)進(jìn)行治療。這就是CAR-T細(xì)胞療法的整個過程。

截止到目前，全球范圍內(nèi)獲批的2款CAR-T細(xì)胞治療產(chǎn)品治療的癌癥都屬于血液瘤范疇，指的是血液細(xì)胞發(fā)生癌變引起的腫瘤。最新的研究結(jié)果顯示：在B細(xì)胞急性淋巴瘤患者中，很多患者在接受單次細(xì)胞治療回輸后便獲得了長期有效的持續(xù)緩解；在接受治療后，總體有60%~93%的患者獲得了完全緩解。而傳統(tǒng)療法在血液瘤中僅有不到50%的緩解率。

然而這些并不是CAR-T細(xì)胞療法的最終歸宿。血液腫瘤只占惡性腫瘤中的很小一部分，目前對成年人健康危害最大的還是肺癌、胃癌等實體腫瘤。由貝勒醫(yī)學(xué)院主導(dǎo)的一項針對神經(jīng)母細(xì)胞瘤的治療中，有27%的患者得到了完全緩解；另一項在肝癌、胰腺癌和結(jié)直腸癌中的研究中，腫瘤縮小的患者達(dá)到了13%，這表明CAR-T細(xì)胞療法在實體腫瘤治療中也有一定的作用，但仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化。

相對于血液腫瘤而言，實體腫瘤中CAR-T細(xì)胞療法需要解決的難題主要有：實體瘤特異性靶點數(shù)量有限、CAR-T細(xì)胞無法有效浸潤到實體瘤中、CAR-T細(xì)胞的持久性不足等。

（1）CAR-T細(xì)胞與人體中原有的T細(xì)胞相比，其優(yōu)越性在于___________________。

（2）CAR-T細(xì)胞的制備離不開轉(zhuǎn)基因技術(shù)，請簡要說出制備CAR-T細(xì)胞的基本技術(shù)流程_________。

（3）對CAR-T細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，能否直接用動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法？請說出理由_________。

（4）根據(jù)文中所提到的實體腫瘤治療效果差的原因，請你提出一條改進(jìn)措施_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色對白色顯性�，F(xiàn)用白色玉米為母本，去雄后授以黃色玉米花粉，若母本植株所結(jié)籽粒中出現(xiàn)白色籽粒，原因可能有

①父本是雜合子②其它花粉干擾③母本為雜合子④卵細(xì)胞未受精

A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色（A）對綠色（a）為顯性，花的紅色（B）對白色（b）為顯性。某興趣小組用豌豆做雜交實驗，實驗結(jié)果如下表，依據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題：

親本

黃色子葉白花×綠色子葉紅花

F1

黃色子葉紅花

F2

黃色子葉紅花、黃色子葉白花、綠色子葉紅化、綠色子葉白花

（1）統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，F2中4種性狀類型的比例接近9︰3︰3︰1，興趣小組的甲同學(xué)認(rèn)為：控制兩對相對性狀的兩對等位基因位于___________，遵循__________定律；興趣小組的乙同學(xué)則認(rèn)為：控制兩對相對性狀的兩對等位基因位于一對同源染色體上，四分體時期有兩條非姐妹染色單體發(fā)生了部分片段的交換，使兩對基因發(fā)生了基因重組，F1中約有_________（填“50%”或“100%”）的初級精母細(xì)胞和初級卵母細(xì)胞發(fā)生了這樣的片段交換。

（2）對F1進(jìn)行測交，其結(jié)果不能檢驗誰的觀點正確，因為________________。

（3）為了探究兩對等位基因是否位于一對同源染色體上，興趣小組又設(shè)計了如下實驗：

①制備熒光標(biāo)記的標(biāo)記物Ⅰ和標(biāo)記物Ⅱ（標(biāo)記物Ⅰ可與A和a結(jié)合，顯示A和a在染色體上的位置和數(shù)量，標(biāo)記物Ⅱ可與B和b結(jié)合，顯示B和b在染色體上的位置和數(shù)量）；

②取F1植株的根尖細(xì)胞制作裝片；

③用標(biāo)記物Ⅰ和標(biāo)記物Ⅱ檢測裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因，觀察_____________。

預(yù)期結(jié)果：若觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞內(nèi)某條染色體上有________個熒光點（不考慮染色體變異），則該結(jié)果支持乙同學(xué)的觀點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(大穗和小穗基因分別用D、d表示;不抗病與抗病的基因位于另一對同源染色體上，分別用T、t表示)，此小麥自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病，有X (X不等于0)株為小穗抗病，其余都不抗病，分析回答下列問題:

（1）該育種學(xué)家發(fā)現(xiàn)的大穗不抗病小麥基因型為_________。

（2）題中X從理論上推算應(yīng)為____________株。

（3）題中30株大穗抗病的小麥的基因型為__________，其中能穩(wěn)定遺傳的約為_________株。若將這30株大穗抗病小麥作為親本自交，在F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交，F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的比例約為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子在生物體生命活動中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。以上事實可以說明( )

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成

②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的

③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素

④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素

A.②③④B.③④C.②④D.①③④

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同步練習(xí)冊答案