13.熒火蟲能發(fā)光是因為熒火蟲體內(nèi)可以通過熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來熒光素酶的惟一來源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)熒光素酶.請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是熒光酶基因.
(2)在該過程中需要多種酶的參與,其中包括限制酶、DNA連接酶.
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運載體的幫助.下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是ABD.
A.能夠在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存    B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷      D.具有某些標(biāo)記基因
(4)下列可作為受體細胞的生物有AD.
A.土壤農(nóng)桿菌    B.結(jié)核桿菌    C.噬菌體    D.枯草桿菌
(5)在轉(zhuǎn)基因工程中,一般是由質(zhì)粒承擔(dān)運載體的.
(6)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設(shè)想將其基因作為實驗工具,將它和某一基因連接在一起,通過植物是否發(fā)光來確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi),如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi).正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶基因控制合成的物質(zhì)相比,功能不同.原因可能是控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同.
(7)與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優(yōu)點是目的性強.

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶,因此目的基因是熒光素酶基因.
(2)基因工程中運用的工具酶包括限制酶和DNA連接酶.
(3)作為運載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點; ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.故選:ABD.
(4)由于原核生物多為單細胞生物、繁殖快、遺傳物質(zhì)少等優(yōu)點,因此適合作為基因工程受體細胞.而結(jié)核桿菌具有強烈的病原性,不適宜作為受體細胞;噬菌體不作為受體細胞,一般作為運載體.
(5)在轉(zhuǎn)基因工程中,一般是由質(zhì)粒承擔(dān)運載體的.
(6)正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶基因控制合成的物質(zhì)相比,功能不同.原因可能是控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同.
(7)誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有不定向向,而基因工程可以定向改變生物的性狀.因此與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優(yōu)點是目的性強.
故答案為:
(1)熒光酶基因  
(2)限制酶   DNA連接酶
(3)ABD
(4)AD
(5)質(zhì)粒   
(6)控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
(7)目的性強

點評 本題結(jié)合基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中箭頭表示血液流動的方向,①②③④分別表示體液的成分.請據(jù)圖回答:
(1)圖中毛細血管管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.(寫名稱)
(2)④中所含成分和③(寫圖中序號)中的成分最為接近.
(3)用圖中標(biāo)號和箭頭表示毛細血管運輸來的氧氣到達組織細胞的過程:①→④→②.
(4)饑餓時,胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加,它作用于圖中的組織細胞,促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖維持在正常水平.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋
D.若物象位于顯微鏡視野中的左下方,為了更好地觀察,應(yīng)將標(biāo)本往左下方移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某農(nóng)場將收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用,人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植玉米的肥料.據(jù)此回答下列問題:
(1)請根據(jù)上述內(nèi)容繪制該農(nóng)場的食物網(wǎng).
(2)牛與雞之間無(填“有”或“無”)競爭關(guān)系.人與雞的種間關(guān)系是捕食和競爭.
(3)沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(4)流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量是玉米固定的太陽能總量(或生產(chǎn)者固定的太陽能).
(5)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞,$\frac{2}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用.后調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞,$\frac{1}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用.理論上,該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)前者是后者的$\frac{7}{4}$(或1.75)倍.(按10%能量傳遞效率計算)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖為有性生殖過程的圖解,染色體變異、基因突變和基因重組均可發(fā)生在( 。
A.①③B.②⑥C.④⑤D.③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述,錯誤的是(  )
A.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
B.血液中鈣鹽過多引起肌無力
C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)
D.淋巴管阻塞引起下肢水腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將基因型為Aa、aa且比例為2:1的某玉米群體均分為兩組,①全部自交②自由傳粉,每棵植株結(jié)實相同的條件下,F(xiàn)1中aa所占的比例分別為( 。
A.$\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$B.$\frac{1}{2}$,$\frac{4}{9}$C.$\frac{2}{3}$,$\frac{1}{3}$D.$\frac{2}{3}$,$\frac{2}{3}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

藏羚羊是中國特有物種,屬于國家一級保護動物,由于棲息地的破壞和盜獵導(dǎo)致其數(shù)量急劇減少,為拯救瀕臨滅絕的藏羚羊,國家建立了可可西里自然保護區(qū)、羌塘自然保護區(qū),近些年來,保護區(qū)藏羚羊的數(shù)量明顯增多,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.保護區(qū)藏羚羊數(shù)量增多,豐富了藏羚羊的種群基因庫

B.建立自然保護區(qū)屬于易地保護

C.兩個保護區(qū)內(nèi)的藏羚羊的基因頻率相同

D.兩個保護區(qū)內(nèi)的物種多樣性的組成相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖得出的結(jié)論是

A.污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時間短造成的

B.污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題

D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案