分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶,因此目的基因是熒光素酶基因.
(2)基因工程中運用的工具酶包括限制酶和DNA連接酶.
(3)作為運載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點; ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.故選:ABD.
(4)由于原核生物多為單細胞生物、繁殖快、遺傳物質(zhì)少等優(yōu)點,因此適合作為基因工程受體細胞.而結(jié)核桿菌具有強烈的病原性,不適宜作為受體細胞;噬菌體不作為受體細胞,一般作為運載體.
(5)在轉(zhuǎn)基因工程中,一般是由質(zhì)粒承擔(dān)運載體的.
(6)正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶基因控制合成的物質(zhì)相比,功能不同.原因可能是控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同.
(7)誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有不定向向,而基因工程可以定向改變生物的性狀.因此與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優(yōu)點是目的性強.
故答案為:
(1)熒光酶基因
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)ABD
(4)AD
(5)質(zhì)粒
(6)控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
(7)目的性強
點評 本題結(jié)合基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大 | |
B. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒 | |
C. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 若物象位于顯微鏡視野中的左下方,為了更好地觀察,應(yīng)將標(biāo)本往左下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失 | |
B. | 血液中鈣鹽過多引起肌無力 | |
C. | 再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng) | |
D. | 淋巴管阻塞引起下肢水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$,$\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{2}{3}$,$\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{2}{3}$,$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
藏羚羊是中國特有物種,屬于國家一級保護動物,由于棲息地的破壞和盜獵導(dǎo)致其數(shù)量急劇減少,為拯救瀕臨滅絕的藏羚羊,國家建立了可可西里自然保護區(qū)、羌塘自然保護區(qū),近些年來,保護區(qū)藏羚羊的數(shù)量明顯增多,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.保護區(qū)藏羚羊數(shù)量增多,豐富了藏羚羊的種群基因庫
B.建立自然保護區(qū)屬于易地保護
C.兩個保護區(qū)內(nèi)的藏羚羊的基因頻率相同
D.兩個保護區(qū)內(nèi)的物種多樣性的組成相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖得出的結(jié)論是
A.污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B.污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題
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