【題目】下列關(guān)于動、植物細(xì)胞有絲分裂相同點的敘述,不正確的是

A.分裂間期,完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.分裂前期,由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體

C.分裂中期,染色體的著絲點排列在赤道板上,含染色單體

D.分裂后期,著絲點一分為二,染色體數(shù)目加倍,不含染色單體

【答案】B

【解析】動、植物細(xì)胞有絲分裂不同點有兩點一是分裂前期,紡錘體形成不同:動物細(xì)胞由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體,植物細(xì)胞是由兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;二是分裂末期,細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同動物細(xì)胞是細(xì)胞中部細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個子細(xì)胞,植物細(xì)胞是細(xì)胞內(nèi)中央出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞板分裂成兩個子細(xì)胞。所以本題選B。

圖像比較

植物細(xì)胞

兩極紡錘絲紡錘體

細(xì)胞板細(xì)胞壁分割細(xì)胞質(zhì)

動物細(xì)胞

中心粒星射線紡錘體

細(xì)胞膜中央凹陷縊裂細(xì)胞

根本原因:動、植物的結(jié)構(gòu)不同(如植物有細(xì)胞壁),導(dǎo)致分裂的方式不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類),有關(guān)分析錯誤的是(

A.甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B.乙裝置有色液滴不移,說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

C.通過丙裝置可確定萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸方式

D.3個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,并設(shè)置對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子.對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究.請回答:

(1)在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過程中,使用胰蛋白酶的目的是

(2)構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時,需選擇圖1中的 限制酶進(jìn)行酶切.

(3)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進(jìn)行雙酶切,并對酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示.圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的.

(4)將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后,為了檢測GDNF基因是否成功表達(dá),可用相應(yīng)的 與提取的蛋白質(zhì)雜交.當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時,需進(jìn)行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞,用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如右圖所示,以下說法正確的是 ( )

A. 圖中的B可能是鉀離子或氧氣分子

B. A代表的物質(zhì)的基本單位是核苷酸

C. 這種運輸方式普遍存在于動植物細(xì)胞中

D. B物質(zhì)通過細(xì)胞膜是利用了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程.下列敘述不正確的是( )

A.甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B.乙需通過人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合才能獲得

C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能增殖

D.需對丙進(jìn)行抗體檢測,多次篩選后才可獲得丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是

A.一次性大量飲水可導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少

B.抗原與抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.組織液滲透壓高于血漿滲透壓可引起組織水腫

D.內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO42-/HPO2-構(gòu)成的緩沖體系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在家雞中,毛腿(F)對光腿(f)為顯性,兩只毛腿雞的后代中,光腿雞少毛腿雞多。這兩只毛腿雞的基因型最可能是

AFF×ff BFf×Ff

CFF×Ff DFf×ff

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.圖①②③過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過程不同

B.①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C.過程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒有變化

D.與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的敘述,錯誤的是

A.豌豆是自花受粉,在實驗過程中免去了人工授粉的麻煩

B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離

C.根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型

D.對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性

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